20世纪50年代中期出现于美国，是管理大师彼得.杜拉克提出并倡导的一种科学的、优秀的管理模式。它是由组织*管理者提出组织在一定时期的总目标，然后由组织内各*和员工根据总目标确定各自的分目标，并在获得适当资源配置和授权的前提下积极主动为各自的分目标而奋斗，从而使组织的总目标得以实现的一种管理模式。
很多管理者对目标及绩效评估的认识还停留在书本的知识上，远远没有利用好这两个超级有效的激励工具。使用好了目标管理，员工本身的能量就可以很好地帮助经理完成任务，经理只要和员工保持良好的互动，通过适当频率的绩效面谈，把工作做得跟轻松愉快，真正地体会到团结/紧张/严肃/活泼的工作乐趣啦！
你的劲，用对地方了吗？如果你做得很累，那一定要来学这堂课！
*天课程
9:00－9:05 自我介绍；愿景；轻松的课程；击掌
9:05－9:10 分组；取名；队训；选组长
9:10－9:30 讨论：本次课程的学习目标
9:30－9:35 本次课程结构介绍
9:35－10:30 游戏：锤子/剪刀/布大赛 55
10：45-11：30 练习：编写一份绩效计划
10:30－10:45 小休
10:45－12:00 目标管理Step 1: 目标设置
SMART原则 练习及讨论：如何用SMART原则设置目标
12:00-14:00 午餐，午休
14:00-15:00 目标管理Step 2:建立共同远景与心理承诺
目标执行的前提条件
练习：获取员工心理承诺
15:00-15:30 目标管理Step 3:目标实施与推进
如何消除抵触情绪 如何激励员工执行
15:30-15:45 小休
15:45-16:40 目标管理Step 3:目标实施与推进
如何监督执行情况并适当反馈
练习：PDCA循环
16:40-17:00 反馈与总结
第二天课程
9:00－9:20 *天课程回顾
9:20—10：00 绩效考核与目标管理
绩效考核如何与目标链接
策略式用人观点来应用绩效管理制度
进行绩效管理的注意事项
10:00－10:30 绩效管理Step1：编写绩效计划技巧
10：30-10：45 小休
11：30-12：00 绩效管理Step 2：进行绩效面谈
12：00-14：00 午餐，午休
14：00-15：00 练习：绩效反馈与员工面谈
15：00-15：30 绩效管理Step 3：绩效评估冲突处理及员工激励
15：30-15:45 小休
15:45-16：30 绩效管理Step 4：绩效改善措施
16：30-17：00 课程总结及回顾
