教授规范英文发音
语音根底较差，发音不规范，语音语调不地道，重音、节拍紊乱，分不清连读、弱读、缩读等语音规律，及希望经过系统梳理语音学问来促进英语听力、口语才能提升的学员。
教授学校不曾教给你的语法观念，更新你对英文语法的认识
英文文法是以句子为主要研讨单位。学习语法的目的，就是要学会看懂英文句子，包括复杂的、难懂的英文句子，更进一步就是要能写出正确的、有变化的句子。所谓的语法规则，无非就是言语学家从一大堆言语现象中总结出来的而已，一直而且是必需为了言语而效劳的。
如今很多英文教员都是依照先词法后句法的方式，把各种语法简单罗列，讲完之后，做大量的选择题练习。而事实上只做选择题练习是远远不够的，由于光做选择题，事实上并没有做到将所学语法学致使用。个人以为选择题充其量只能作为语法稳固练习，并无法充任言语输出性练习。
这也就为什么有相当一局部同窗学完语法后无法本人写出正确的句子，进而不会写作文，由于同窗简直历来没有承受过语法输出（运用）的锻炼，很少本人写英文句子，也就是说历来没有运用过所学的语法，光在做选择题了。
英语学习误区：以背单词为中心
一说到英语，多数同窗立即条件反射的想到单词十分重要，于是每次的英语学习就是背诵英语单词了。可是，单词要背吗？当然要背，可是以背单词为中心的学习办法几乎能够说是谬论。绝大多数人，都还没有开端领会到英文的言语之美，就通通阵亡。由于只拿着词汇书背单词学习办法极大扼杀了学生对英语的学习兴味，只晓得背单词来学英语至少有一下几种缺陷：
1、背了忘，忘了背，效果真实糟糕，学起来痛苦不堪，招致对英文渐渐失去自信心，*痛快彻底放弃。
2、每个英文单词都有很多不同的意义，你怎样可能把每个单词的意义一个个都记牢呢？第二天假如忘了再去温习，更是千头万绪。
3、多数同义词汇在不详细的语境中，基本没法儿解释它们的区别，背了也是白背。
学习倡议：背单词不如背句子，背句子不如背精品小短文
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