先天条件只能决定学琴的程度，而不能决定学琴的可否。因此，只要智力无障碍，生理无缺陷，无论男女老幼，人人都可学音乐，个个都能学弹琴。
理念二：孩子的潜力是很大的，不可低估他们，因此音乐启蒙教育开始得越早越好。
理念三：只有不得法的教师，没有教不了的学生。关键在为师者如何引导。
理念四：乐器学习是手段，音乐学习是目的。学习的过程是一个“找感觉”的过程，找到“感觉”了，也就有了音乐。
理念五：教学一定要把握：兴趣是关键；化难为易是要点；方法和能力是根本。教会学生“知其然”，而且教会其“知其所以然”。
理念六：基础学习是最重要的学习；初学阶段是最重要的阶段；启蒙老师是最重要的老师。
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