*生学好拼音对整个学习阶段产生重大影响
幼儿教育阶段，小孩没有识字能力。学习汉语拼音作为学习语文的突破口，配以插图(儿歌、谜语等），激发儿童学习兴趣，这是纯拼音教学阶段。作为学习语文的启蒙，拼音是学生接受语文信息的“母乳”。我们在教学中必须充实学生的拼音基础，为以后语文阅读作铺垫，学生掌握拼音可以自己拼读课内外读物，开拓语文阅读视野，这是拼音的辅助性功能之一。这一时期我们不妨多采用几种方式加强拼音实践.
*：系统的认识声母、韵母及整体认读音节表；
第二：将声母、韵母及整体认读音节表进行组合拼读，认识汉语里面的所有汉字拼音发音规律；
第三：进行日常较难及代表性汉字组词的拼读训练。
