随着留学的低龄化，越来越多的学生加入了全球化学习的大军中，美国留学竞争已经越来越激烈，仅有托福和SAT成绩已经不能满足美国名校申请的要求。越来越流行的AP高中课程成绩成为越来越多*招生所关注的焦点，尽管很少有美国*在招生简章中明确要求学生提供AP课程成绩，但事实上美国加拿大英国澳洲等国近5000所*，已把AP成绩作为甄选学生和转换学分的“金牌”指标，甚至有人指出AP统考成绩是*挑选新生的最重要的指标之一。
AP高中课程2007年登陆*以来,已成为出国留学录取的金标准，逐渐成为世界一流名校录取英才的*通行证,同时得到了国际学生和老师们的普遍关注，继2010年Collegeboard(美国*理事会)、南京*教育研究院、美国Linkfun(乐训)成功举办“*AP教育交流论坛”后， “ 2011全球化学习与AP教育模式研讨会”将于10月22-23日在南大召开，此次会议将进一步揭开全球话学习趋势与AP高中课程的神秘面纱，集全球一流教育资源，一流教育理念与一线专家，共同打造全球学习教育文化交流盛宴。
此次研讨会的宗旨是深入研讨如何启动AP国际课程；精品AP课程高效教学法；AP国际高中课程模式构建；探讨*教学优势与西方教学优势相结合的有效途径。*各省市有关重点中学校长、教育家、学者、AP学校校长与一线教师将参会。通过共同探讨Linkfun文教机构 AP课程体系及其设计理念和教学模式的实践，进一步研究讨论属于*学生自己的国际AP课程特色，探索AP课程如何在*高中课程中衔接与发展。
据本次研讨会秘书长Dr. Tony zhao介绍，AP课程的设立反映了美国教育重视个性与兴趣、*限度发挥学生潜能的鲜明特征。只要有潜能，无论你想要多大的发展空间，学校、教师一定会想方设法给你提供*的支持和滋养，发展的愿望绝不会被压抑、忽略而无法实现。学生可以尽情地发挥潜能，尽情地追求卓越，自由地纵横驰骋。真是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。这种“放任”的实质是充分放飞学生各方面的潜能，任由其充分地发展。学生绝不会“吃不饱”。 这种“放任”，实际上是对学生兴趣、个性与潜能的“尊重”与“支持”。
本次研讨会的承办方之一美国linkfun文教机构一直致力为广*生提供*质的国际教育资源，并且注重每个AP学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，*限度地挖掘每个学生的潜在能力，高分高能协调发展.珍视每一个孩子的发展愿望，满足孩子在每一个方面的发展需求，为每一个孩子主动选择和迎接挑战提供*支持,linkfun 在遵守“追求卓越”的国际教育精神与行动准则倡导下,将与广大国际教育事业的同仁一道创造更美好的明天.
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