1. 课程背景：
每位领导都希望，下属能够“像个团队那样去工作”。然而很多人容易忽视的是：“团队”决不是天上掉下来的，它的“形成”本身，就是管理者管理的结果。特别是，当80后、85后、90后在下属的比例越来越高，如何把他们凝聚成一个团队就格外重要。
本课程的主题，就是管理者如何通过自己的努力，把一群“乌合之众”凝聚成一个相互协作、支撑，为达成目标而共同奋斗的“团队”。
2. 课程提纲：
1. 激励型领导力概述
（1） “领导”的角色
到底什么是“领导（人）”？他要做的是哪些事情？
（2） 21世纪的领导力
从理解下属这一代人的文化心理特征开始，思考我们的“领导力”应该如何构建
（3） 激励型领导的核心工作思路
介绍整体思路，并引出本课程的整体结构
2. 从目标到KPI
（1） “目标管理”的力量
以电影《桂河大桥》的剪辑片段，展示如何把“乌合之众”变成“高效团队”
（2） “目标分解”与“目标协同”
通过“渡河游戏”游戏，引导学员思考学习如何把团队的目标分解到团队成员
讲解目标分解的思路方法
用“蒙眼三角形”游戏，让学员再次思考如何分解目标
（3） 如何用“平衡计分卡（BSC）”进行实际工作的KPI体系构建
使命-愿景-战略-计划
战略图：目标-KSF-KPI-（行动计划、激励系统）
演练真实工作中的BSC&KPI构建（小组间互换“找茬”）
3. 情境领导
（1） “没有过程，就没有结果！”
领导不能只布置工作，还要根据下属的具体情境进行管理。只有帮助下属建立优良的“工作过程”，才能得到好的“工作结果”。
（2） 如何进行“情境诊断”
介绍情景领导的S-D匹配理论对下属的4种分类
通过模拟演练，让学员体会如何判断下属所处的D情景
（3） 如何选择领导风格
介绍情景领导的S-D匹配理论对领导者的4种分类
通过模拟演练，让学员体会如何达成S-D匹配
4. 激励下属的5步法——5E
（1） 介绍5E理论
用《勇敢的心》视频剪辑，让学员体会激励下属的5个步骤及其工作要点
（2） 重点讲解5E中的重点环节
（3） 演练：激励员工（子女）好好工作（小组间互换“找茬”）
5. 5M与应用
（1） 介绍激励理论
（2） 演练：分析共产党如何激励（军队、老百姓）最终取得革命胜利
3. 课程历时：2天
4. 场地及道具需求：
（1） 教室内桌椅必须“可搬动”
（2） 带颜色粗（宽）长绳两根（用作“渡河”游戏的起点线和终点线），5m长
（3） 普通长绳（5m）4根，眼罩24个（加4-5个备用）
（4） 秒表一块
（5） 音箱及音频线（放电影用）
