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阅读理解在上学的时候老师会经常说这不就是白给的分数吗,但是照目前的情形来看,学生们的阅读理解能力确实是不太好。在未来的语文学习中也会更重视学生们得阅读理解能力的培养,学生们在日常生活中 也要扩大自己的知识面,注重对自己阅读能力的训练,多积累自己的阅读量才能更好的学习语文。
语文基础知识浩如烟海,但具体来说就是三大方面的知识:语文*基础知识、阅读能力和写作能力。所以我们在语文学习的时候,尤其是在对语文*复习的时候,将语文*知识梳理成这三大版块,学习起来就不会感到茫然而手足无措了,处理好它们之间的关系就能不断提高语文*成绩。
别把作业当任务 语文作业相对来说,会花比较多的时间,很容易不耐烦。如果每次都这样,语文不要学好了。读语文不是流于皮毛就好,不要以为自己想出一个点就万事大吉,逼自己想得深一点,想得多一点。这种思维方式要多锻炼,语文很好玩的,看看书写写字,这么人性化的科目诶。
审题和立意,把作文题仔细读一遍,然后从作文的范围、立意、文体等方面进行审查。审题一定要认真,如果是材料作文或话题作文,一定要把所给的作文材料、提示语、话题(话题作文才有)和作文要求等认真地默读一遍,对重点的字句还应该字斟句酌,否则会“一步错,全盘输”。
及时请教别人这一点是很多*生都做不到的,因为很多*生认为向老师或者同学进行请教是一件非常丢面子的事情,这是不对的。老师的工作就是将知识传授给各位同学,如果各位*生对于老师所讲的知识都了解,那学生就不用请教了。
一切学习都是从模仿开始的,模仿是创新的起点。学生阅读完一篇佳作,教师可指导学生模仿练笔。如读了一篇写人的文章,可以写一写自己熟悉的人;读了一篇写事的文章,可以想一想最近哪件事对你触动*,不妨如实写下来,读了一篇写景状物的文章,可以留心观察周围的景物,动笔写一些。当然,模仿不是抄袭,更不是生搬硬套,而是写作方法和技巧的灵活运用。这样时间长了,就能写出有个性、有创意的好文章来。
在读书的过程中,往往会遇到许多障碍,如不认识的字,不理解的词语和句子等。如果不扫除这些障碍,就无法正确理解文章的内容。对于不认识或不理解的字、词,首先要结合上下文来理解字、词的意思,之后再查字典词典彻底弄明白。对于一些含义深刻的句子,应反复琢磨,透彻领会,然后圈出优美词语和句子,在反复体会的基础上力求熟读乃至成诵。
要及时关心学生的课业问题并给予帮助。要留意学生在学习方面的变化。如果学生成绩突然猛降,往往是他在学习上遇到困难但又不懂得及时向父母求助。这时家长可以询问学生关于学习的情况。父母提出建议他就会有方向,不容易在学业上自暴自弃。
让学生养成认真做作业的习惯,通过认真快速的完成作业一方面加强了知识的巩固,另一方面也节约了时间可以用于复习或者其他知识的学习。也可以通过周末寒暑假,学生自己能通过书本之外去汲取外面的知识和教育,从而让自己的知识体系更丰富和充实。
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