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感统训练的全称是感觉统合训练。我们感受世界、完成各种活动时往往不是凭借某个单独的感觉系统或运动系统来实现,而是需要多个感觉系统在中枢的统一调控下进行,这就是感觉统合。如果个体已经因为各种感觉系统不够协调而出现问题,我们就把这样的状况称为感觉统合失调。并希望通过有针对性的活动设计来对个体的感觉统合能力进行提升,这样的过程被称为感觉统合训练。感觉统合训练可以在专门的机构和场所进行,也可以在日常生活中进行。
我的建议是,开机之后,先从听觉训练开始,不管是大龄语前的重新输入还是成人语后的唤醒听觉记忆。*步要从封闭式听觉训练来打下听觉基础,第二步是开放式听觉训练,比如电话、陌生人对话、嘈杂环境,一步一步,切勿急迫心态。所以说按照正确的步骤一步一步地来,可以告诉他们这个原则,我觉得比所谓统一的康复资料更有用。
关于康复资料一类的问题,就我个人的观点来看,主要是因为大龄语前和成人语后个体差异太大了,而且的确针对大龄语前也没有什么相关的资料。目前我们康复老师对这方面很多都是还在持续摸索中,的确需要很长时间的收集资料整理一下。所以目前阶段是没有的。所以对于康复相关资料的话,个人都有不同的针对性方法,总不能大家都一股脑采用这个或那个参考一下,结果对自己没有什么好处的。
在这个过程中,你会遇到什么是感官体能训练 。你可以跟我一起看看感统训练的好处是什么,感官体能训练与体能的关系,儿童体适能是一切运动的基础,在孩子的成长过程中,在早期幼儿的状态进行一些适合的体能锻炼,可以全面提高孩子的身心健康平衡能力、节奏感、反向定位能力辨别能力手眼协调性等核心素质。儿童基础体适能可以让孩子学习群体社交精神,锻炼优良体魄,保持活力,从容应付外界环境变化的能力,可以更好的处理逆境。
一般来说12岁之前是孩子感统训练的*年龄:3岁之前是孩子感觉统合能力发展的基础期,可以预防感觉统合障碍;3-6岁是儿童感觉统合失调调整的黄金期。 6~12岁是感觉统合能力发展的抢救期。12岁以后,孩子的大脑基本发育好了。这个时候调整感觉统合训练来改善感觉统合障碍基本上是困难的。
感觉统合是控制身体协调发展的中枢。如果没有感觉整合大脑就无法协调身体对外部刺激的感觉并做出适当的反应。感觉统合主要是提高孩子的能力。它不教知识而是一个人吸收知识的工具:能力 如果有感觉统合的比喻,那一定是大脑的统帅。 如果这个指挥官不合格,很容易导致个人行为不规范。感觉统合是一个人一生中最重要和不可缺少的学习。 感觉统合决定了一个人所学一切的基础。
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