上海少儿编程for循环

for语句循环是什么？

for循环是编程语言中的一种循环语句，由循环体及循环判定条件两部分组成。

for循环的一般表达式为：for（单次表达式；条件表达式；末尾循环体）｛中间循环体；｝。

以表格为例子

行数以及列数由变量row cos控制，即声明var row = 9; var cos = 9;表格结构的外围是由两个成对的。

标签包裹的；所以我们新增一个str并给它赋值一个nei,接下来条件语句开始for(变量i等于1；i小于等于行数；i进行一个累加）。

给str再写入一个行标签头部，内循环开始for，j等于1，j小于等于列数，j进行一个累加，再给str写入一个单元格；判定语句if开始（j大于等于i）break跳出不显示；添加一个行结束标签；添加表格结束标签。

for循环语句是什么？

for循环是编程语言中一种循环语句，其表达式为：for（单次表达式；条件表达式；末尾循环体）{中间循环体；}。for循环执行末尾循环体后将再次进行条件判断，若条件还成立，则继续重复上述循环，当条件不成立时则跳出当下for循环。

for小括号内三个表达式为空。for循环语句中首先将day的值置成1，然后根据条件表达式结果进行判断，当条件表达式的值为真时，执行循环体中的内容，即调用printf函数显示day的值。每当执行一交循环后，都要执行小括号中*一部分内容day++。

for循环语句的控制流介绍：

init 会首先被执行，且只会执行一次。这一步允许您声明并初始化任何循环控制变量。您也可以不在这里写任何语句，只要有一个分号出现即可。

接下来，会判断 condition。如果为真，则执行循环主体。如果为假，则不执行循环主体，且控制流会跳转到紧接着 for 循环的下一条语句。

在执行完 for 循环主体后，控制流会跳回上面的 increment 语句。该语句允许您更新循环控制变量。该语句可以留空，只要在条件后有一个分号出现即可。

条件再次被判断。如果为真，则执行循环，这个过程会不断重复（循环主体，然后增加步值，再然后重新判断条件）。在条件变为假时，for 循环终止。

C语言for循环详细讲解

一般情况下for循环里包含3条语句，*句是为循环变量赋初始值值，第二句是循环条件，第三句是给循环变量重新赋值，例如：
for(i=0;i<num;i++){
//
}
这个循环的循环变量是i,i的初始值是0，循环条件是i<num,i以自增的方式赋新值，也可以写出i+=10,即i=i+10。就拿上面这个例子来说，执行的过程是先给给i赋初值，再判断i是否小于num，若是则执行for循环里的语句，执行完之后再执行i++,然后再判断i是否小于num,若是则仍执行for循环里的语句，否则退出循环。

for的for循环（计算机编程）

for( ; ; )里面是3个语句，两个分号。*个语句是开始前执行，第二个语句是判断真假，如果真，就执行后面(大括号内)的代码。第三个语句是每次执行完毕后执行的东西,通常第三个语句使用i++表示i=i+1的意思,用来递增自变量i。
比如:
最常用的 for(int i = 0; i< 10; i++){ //i-=3 跟 i=i-3效果相同　printf(i = %dn,i);}递减式for for(int i = 10; i > 0; i -= 3){ //i-=3 跟 i=i-3效果相同　printf(i = %dn,i);}递增式for for(int i = 10; i > 0; i += 3){ //i+=3 跟 i=i+3效果相同printf(i = %dn,i);} 语法：
（1）for循环 for(int i=0;i<10;i++){；} 语法
for(;test;increment){
statement
}
示例
例1：循环1到100的值 <=text/>varValue=0;for(vara=1;a<=100;a++){Value=Value+a;Value+=<br>;}document.write(Value);</script>例2：js输出九九乘法表 <=text/>=for(vari=1;i<=9;i++){for(varj=1;j<=i;j++){bdqnyhb+=i+×+j+=+i*j+;}bdqnyhb+=<br>;}document.write(bdqnyhb);</script>JS另有for..in..语句。 Java的for语句形式有两种：一种是和C语言中的for语句形式一样，另一种形式用于在集合和数组之中进行迭代。有时候把这种形式称为增强型的for(enhanced for)语句，它可以使循环更加紧凑和容易阅读。
示例
为了演示，参考下面的数组，它保存数字1到10：
int[] numbers = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
下面的程序使用增强for循环遍历这个数组： public class  {    public static void main(String[] args) {        int[] numbers = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};            for(int item : numbers){                System.out.println(Countis:+item);            }        }    }在这个例子中，变量item保存从数字数组获得的当前值。
Count is ：1
Count is ：2
Count is ：3
Count is ：4
Count is ：5
Count is ：6
Count is ：7
Count is ：8
Count is ：9
Count is ：10
建议在情况允许的条件下，使用for语句的这种形式，而不使用其一般形式。 for 循环变量：
=初始值 to 终止值 do 语句内容
或者
for 循环变量：=初始值 downto 终止值 do 语句内容
其他内容与C的相同，此处省略。
循环语句的含义在于从“控制变量”等于“初值”开始，循环到“终值”，当“控制变量”的值：
(1) to：大于终值时，终止循环。这里相当于BASIC中STEP（步长）=1的情况。
(2) downto：小于终值时，终止循环。这里相当于BASIC中STEP（步长）=-1的情况。
示例一（to）
按顺序输出1~100： fori:=(i,'');输出值为：1 2 3 4 5 6 …… 98 99 100
示例二（downto）
按倒序输出1~100 forI:=(i,'');输出值为：100 99 98 97 …… 3 2 1
注意：单个语句可直接用for循环变量:=初始值 to 终止值 do 语句内容，但有多个语句时要加
“begin“和”end“。
格式为：
for 循环变量:=初始值 to/downto 终止值 do
语句内容1；
语句内容2；
……
语句内容n；
end； FOR 循环变量=初始值 TO 终止值 STEP步长
语句内容
NEXT循环变量
其他内容与C的相同，此处亦省略。
C语言语法
只要指定条件为 true 都执行语句块。
for(; test; increment)

参数

必选项。一个表达式。该表达式只在执行循环前被执行一次。
test
必选项。一个 Boolean表达式。如果 test 是 true，则 statement 被执行。如果 test 是 false，则循环结束。
increment
可选项。一个表达式。在每次经过循环的*执行该递增（减）表达式。

可选项。test 是 true 时，要执行的一个或多个语句。可以是复合语句。
说明
循环要执行确定的次数，通常使用for循环。
示例
下面的例子示范了一个for循环。
/* 在开始时 i 被设为 0，并在每次重复的*被增加 1。
在循环重复前，
如果 i 不小于 10，则循环结束。*/
var myarray = new Array();
for(i = 0; i < 10; i++) {
myarray= i;
在c语言的解释是：
for：循环语句。
作用
循环
它的一般形式为：
for(<初始化>;<条件表达式>;<增量>)
语句
初始化总是一个赋值语句，它用来给循环控制变量赋初值；条件表达式是一个关系表达式，它决定什么时候退出循环；增量定义循环控制变量每循环一次后按什么方式变化。这三个部分之间用;分开。
例如：
for(i=1;i<=10;i++)
语句；
上例中先给i赋初值1，判断i是否小于等于10，若是则执行语句，之后值增加1。再重新判断，直到条件为假，即i>10时，结束循环。
注意：
(1).for循环中语句可以为语句体，但要用{和}将参加循环的语句括起来。
(2).for循环中的初始化、条件表达式和增量都是选择项，即可以缺省，但;不能缺省。省略了初始化，表示不对循环控制变量赋初值。省略了条件表达式，则不做其它处理时便成为死循环。省略了增量，则不对循环控制变量进行操作，这时可在语句体中加入修改循环控制变量的语句。
(3).for循环可以有多层嵌套。
例如：
for(;;) 语句;
for(i=1;;i+=2) 语句;
for(j=5;;) 语句;
这些for循环语句都是正确的。
FOR
field of regard 的缩写LOGO中的FOR
visal basic 示例：
Private Sub Command1_Click()Dim s(1 To 1000) As Singles(1) = 0s(2) = 1For i = 3 To 1000s(i) = 1For j = 2 To i - 1If i Mod j = 0 Then s(i) = 0Next jIf s(i) = 1 Then Print iNext iEnd Sub
（版本不同可能输入方式不同） 控制结构的条件表达式结果可以是任何值，Lua认为false和nil为假，其它值为真。
for语句有两大类：
数值for循环
格式：
for var=exp1,exp2,exp3 do
loop-part
end
for将用exp3作为step从exp1（初始值）到exp2（终止值），执行loop-part。其中exp3可以省略，默认step=1
有几点需要注意：
1. 三个表达式只会被计算一次，并且是在循环开始前。
for i=1,f(x) do
print(i)
end
for i=10,1,-1 do
print(i)
end
*个例子f(x)只会在循环前被调用一次。
2. 控制变量var是局部变量自动被声明,并且只在循环内有效.
for i=1,10 do
print(i)
end
max = i -- probably wrong! 'i' here is global
如果需要保留控制变量的值，需要在循环中将其保存
-- find a value in a list
local found = nil
fori=1,a.n do
if a[i] == value then
found = i -- save value of 'i'
break
end
end
print(found)
3. 循环过程中不要改变控制变量的值，那样做的结果是不可预知的。如果要退出循环，使用break语句。
范型for循环
-- print all values of array 'a'
格式：for i,v in ipairs(a) do print(v) end
范型for遍历迭代子函数返回的每一个值。
再看一个遍历表key的例子：
-- print all keys of table 't'
for k in pairs(t) do print(k) end
范型for和数值for有两点相同：
1. 控制变量是局部变量
2. 不要修改控制变量的值
再看一个例子，假定有一个表：
days = {Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday}
想把对应的名字转换成星期几，一个有效地解决问题的方式是构造一个反向表：
revDays = {[Sunday] = 1, [Monday] = 2,
[Tuesday] = 3, [Wednesday] = 4,
[Thursday] = 5, [Friday] = 6,
[Saturday] = 7}
下面就可以很容易获取问题的答案了:
x = Tuesday
print(revDays[x]) --> 3
我们不需要手工，可以自动构造反向表
revDays = {}
for i,v in ipairs(days) do
revDays[v] = i
end
格式
（FOR 循环变量启动数据终止数据[循环体]步长）
若步长为1，则步长可省略，圆括号可去掉。
当循环结束时，循环变量的值为*一次符合启动数据至终止数据之间的数值。不是*次不符合值。
例：FOR X 1 5 [PR 'A] PR :X
显示： A
A
A
A
A
5
并不是5个A和一个6 而是5个A和一个5
这种现象被称为：BAG现象 介绍
对一组文件中的每一个文件执行某个特定命令。
FOR %variable IN (set) DO command [command-]
%variable 指定一个单一字母可替换的参数。
(set) 指定一个或一组文件。可以使用通配符。
command 指定对每个文件执行的命令。
command-
为特定命令指定参数或命令行开关。
在批处理文件中使用 FOR 命令时，指定变量请使用 %%variable而不要用 %variable。变量名称是区分大小写的，所以 %i 不同于 %I.如果命令扩展名被启用，下列额外的 FOR 命令格式会受到支持：
FOR /D %variable IN (set) DO command [command-]
如果集中包含通配符，则指定与目录名匹配，而不与文件名匹配。
FOR /R [[drive:]path] %variable IN (set) DO command [command-]
检查以 [drive:]path 为根的目录树，指向每个目录中的
FOR 语句。如果在 /R 后没有指定目录，则使用当前
目录。如果集仅为一个单点（.）字符，则枚举该目录树。
FOR /L %variable IN (start,step,end) DO command [command-]
该集表示以增量形式从开始到结束的一个数字序列。
因此，（1,1,5) 将产生序列 1 2 3 4 5，（5,-1,1) 将产生
序列 (5 4 3 2 1）。
FOR /F [options] %variable IN (file-set) DO command [command-]
FOR /F [options] %variable IN (string) DO command [command-]
FOR /F [options] %variable IN ('command') DO command [command-]
或者，如果有 usebackq 选项：
FOR /F [options] %variable IN (file-set) DO command [command-]
FOR /F [options] %variable IN (string) DO command [command-]
FOR /F [options] %variable IN ('command') DO command [command-]
为一个或多个文件名。继续到 中的下一个文件之前，每份文件都已被打开、读取并经过处理。处理包括读取文件，将其分成一行行的文字，然后将每行解析成零或更多的符号。然后用已找到的符号字符串变量值调用 For 循环。以默认方式，/F 通过每个文件的每一行中分开的*个空白符号。跳过空白行。您可通过指定可选 options参数替代默认解析操作。这个带引号的字符串包括一个或多个指定不同解析选项的关键字。这些关键字为：
eol=c - 指一个行注释字符的结尾（就一个）
skip=n - 指在文件开始时忽略的行数。
delims=xxx - 指分隔符集。这个替换了空格和跳格键的默认分隔符集。
tokens=x,y,m-n - 指每行的哪一个符号被传递到每个迭代的for本身。这会导致额外变量名称的分配。m-n格式为一个范围。通过 nth 符号指定 mth。如果符号字符串中的*一个字符星号，那么额外的变量将在*一个符号解析之后分配并接受行的保留文本。
usebackq - 指定新语法已在下类情况中使用：在作为命令执行一个后引号的字符串并且一个单引号字符为文字字符串命令并允许在 中使用双引号扩起文件名称。
范例
某些范例可能有助：
FOR /F eol=; tokens=2,3* delims=, %i in (myfile.txt) do @echo %i %j %k会分析 myfile.txt 中的每一行，忽略以分号打头的那些行，将每行中的第二个和第三个符号传递给for程序体；用逗号和/或空格定界符号。请注意，这个for程序体的语句引用 %i 来取得第二个符号，引用 %j 来取得第三个符号，引用 %k来取得第三个符号后的所有剩余符号。对于带有空格的文件名，您需要用双引号将文件名括起来。为了用这种方式来使用双引号，您还需要使用 usebackq 选项，否则，双引号会被理解成是用作定义某个要分析的字符串的。%i 专门在for语句中得到说明，%j 和 %k 是通过tokens= 选项专门得到说明的。您可以通过 tokens= 一行指定最多 26 个符号，只要不试图说明一个高于字母 'z' 或'Z' 的变量。请记住，FOR变量是单一字母、分大小写和全局的；而且，同时不能有 52 个以上都在使用中。您还可以在相邻字符串上使用 FOR /F 分析逻辑；方法是，用单引号将括号之间的 括起来。这样，该字符串会被当做一个文件中的一个单一输入行。*，您可以用 FOR /F 命令来分析命令的输出。方法是，将括号之间的 变成一个反括字符串。该字符串会被当做命令行，传递到一个子 CMD.EXE，其输出会被抓进内存，并被当作文件分析。
因此，以下例子：
FOR /F usebackq delims== %i IN (`set`) DO @echo %i会枚举当前环境中的环境变量名称。另外，FOR变量参照的替换已被增强。您可以使用下列选项语法：
~I - 删除任何引号（)，扩充 %I
%~fI - 将 %I 扩充到一个完全合格的路径名
%~dI - 仅将 %I 扩充到一个驱动器号
%~pI - 仅将 %I 扩充到一个路径
%~nI - 仅将 %I 扩充到一个文件名
%~xI - 仅将 %I 扩充到一个文件扩展名
%~sI - 扩充的路径只含有短名
%~aI - 将 %I 扩充到文件的文件属性
%~tI - 将 %I 扩充到文件的日期/时间
%~zI - 将 %I 扩充到文件的大小
%~$PATH:I - 查找列在路径环境变量的目录，并将 %I 扩充
到找到的*个完全合格的名称。如果环境变量名
未被定义，或者没有找到文件，此组合键会扩充到
空字符串
可以组合修饰符来得到多重结果：
%~dpI - 仅将 %I 扩充到一个驱动器号和路径
%~nxI - 仅将 %I 扩充到一个文件名和扩展名
%~fsI - 仅将 %I 扩充到一个带有短名的完整路径名
%~dp$PATH:i - 查找列在路径环境变量的目录，并将 %I 扩充
到找到的*个驱动器号和路径。
%~ftzaI - 将 %I 扩充到类似输出线路的 DIR
在以上例子中，%I 和 PATH 可用其他有效数值代替。%~ 语法
用一个有效的 FOR变量名终止。选取类似 %I 的大写变量名
比较易读，而且避免与不分大小写的组合键混淆。
使用For输出目录名而忽略文件：
@echo off
for/d %%i in (window?) do @echo %%i
pause for counter = start to end step = 步进
执行语句
next
这个语句的具体解释是指定，执行命令的次数。
具体例子如下
set wshshell=wscript.(wscript.shell) '定义vbs对象
dim num,wen ’创建变量
wen = inputbox(请输入要轰炸的内容必须是英文要不然会报错哦(^o^)/~，发送消息的按键必须是回车键)
num = cint(inputbox(请输入要轰炸的次数必须是数字！！)) '将字符串转化为数字
msgbox 欢迎使用qq炸弹你有10秒的时间定位要轰炸qq的对话框
wscript.sleep 10000
const i=1
for k= i to num ‘步进为1默认，开始次数1，循环次数num变量等等待用户输入
wshshell.sendkeys wen ’发送用户输入的消息
wshshell.sendkeys {ENTER}
wscript.sleep 100
next

学习编程适合多大的孩子啊？哪里合适？

（一）0~3岁阶段
这个阶段的孩子不适合学习编程。0~3岁应以启蒙为主，重点是开始训练孩子的语言能力、动手能力。多和孩子对话、读故事，多让孩子读绘本。也适当陪孩子一起玩小游戏，比如画画、搭积木等。
（二）4~6岁阶段
4~5岁阶段的孩子正处于语言敏感期，可以先进行少儿编程语言的启蒙，带孩子玩一些不含字母的编程小游戏，比如Box Island、LightBot Jr。目的是先让孩子了解简单的编码逻辑，而且先进行语言启蒙，再进行丰富多样的编程形式的实践，往往收效甚好。6岁时，可以接触学习少儿编程，但主要是Scracth做的玩具，这时候做的主要是还是逻辑能力的培养。
（三）7~8岁阶段
7~8岁的孩子刚刚处于*阶段，已经可以尝试让孩子学习能够解决各种复杂问题“编程思维”，可以选择一些趣味性的编程工具，引导孩子的兴趣，比如图形化的编程工具Scratch。
（四）9~12岁阶段
如果你想让孩子学一门编程语言，例如当前流行的Python。它的优点是入门简单，应用范围广，学习的内容包括for 循环、if判断语句等。那么比较适合9~12岁上**有一定数学和英语基础的孩子。
（五）12+岁阶段
如果你想让孩子学习有一定难度的算法，掌握类似递推法、穷举法等概念时，那么孩子的年纪*要在12岁以上，也就是**开始比较好。因为算法要求孩子必须具备一定的代码编程基础和较强的逻辑思维能力。

c++语言中for循环语怎么写

C++ 编程语言提供了以下几种循环类型：while、for、do while循环。while 循环只要给定的条件为真，while 循环语句会重复执行一个目标语句。语法：while(condition) {statement(s); }statement(s) 可以是一个单独的语句，也可以是几个语句组成的代码块。condition 可以是任意的表达式，当为任意非零值时都为真。当条件为真时执行循环。当条件为假时，程序流将继续执行紧接着循环的下一条语句。实例：
int a = 10;
while( a < 20 ){cout << "a 的值：" << a << endl;a++; }2.for 循环for 循环允许编写一个执行特定次数的循环的重复控制结构。 语法：for ( init; condition; increment ){statement(s); }
下面是 for 循环的控制流：（1）init 会首先被执行，且只会执行一次。这一步允许您声明并初始化任何循环控制变量。您也可以不在这里写任何语句，只要有一个分号出现即可。（2）接下来，会判断 condition。如果为真，则执行循环主体。如果为假，则不执行循环主体，且控制流会跳转到紧接着 for 循环的下一条语句。（3）在执行完 for 循环主体后，控制流会跳回上面的 increment 语句。该语句允许您更新循环控制变量。该语句可以留空，只要在条件后有一个分号出现即可。（4）条件再次被判断。如果为真，则执行循环，这个过程会不断重复（循环主体，然后增加步值，再然后重新判断条件）。在条件变为假时，for 循环终止。实例：
for( int a = 10; a < 20; a = a + 1 )
{ cout << "a 的值：" << a << endl; }3.do...while 循环语法：do{ statement(s); }while( condition );
条件表达式出现在循环的尾部，所以循环中的 statement(s) 会在条件被测试之前至少执行一次。如果条件为真，控制流会跳转回上面的 do，然后重新执行循环中的 statement(s)。这个过程会不断重复，直到给定条件变为假为止。实例：int a = 10;
do{cout << "a 的值：" << a << endl;a = a + 1;}while( a < 20 );
扩展资料：除了上面三种循环，还有一种嵌套循环，就是在一个循环里嵌套另外一个循环。C++ 中嵌套 for 循环语句的语法：for ( init; condition; increment ){
for ( init; condition; increment )
{
statement(s); }
statement(s); // 可以放置更多的语句}C++ 中嵌套 while 循环语句的语法：while(condition){
while(condition)
{
statement(s); }
statement(s); // 可以放置更多的语句}
C++ 中嵌套 do...while 循环语句的语法：do{
statement(s); // 可以放置更多的语句
do
{
statement(s); }while( condition ); }while( condition );可以在任何类型的循环内嵌套其他任何类型的循环。比如，一个 for 循环可以嵌套在一个 while 循环内，反之亦然。参考资料：

C语言编程 利用for循环输出图形 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ..........

生命游戏
/* ------------------------------------------------------ */
/* PROGRAM game of life : */
/* This is a finite of John H. Conway's */
/* Game of Life. Refere to my book for detail please. */
/* */
/* Copyright Ching-Kuang Shene July/25/1989 */
/* ------------------------------------------------------ */
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define MAXSIZE 50 /* board size */
#define OCCUPIED 1 /* occupied flag */
#define 0
#define YES 1
#define NO 0
char cell[MAXSIZE][MAXSIZE]; /* the board */
char workcopy[MAXSIZE][MAXSIZE]; /* a working copy */
int row; /* No. of rows you want */
int column; /* no. of columns you want */
int ; /* maximum no. of */
/* ------------------------------------------------------ */
/* FUNCTION read_in : */
/* This function reads in the number of , */
/* the number of rows, the number of columns and finally */
/* the initial (the 0). Then put*/
/* your to the center of the board. */
/* ------------------------------------------------------ */
void read_in(void)
{
int max_row, max_col; /* max # of row and col. */
int col_gap, row_gap; /* incremnet of row and col */
int i, j;
char line[100];
gets(line); /* read in gens, row and col*/
sscanf(line, "%d%d%d", &, &row, &column);
for (i = 0; i < row; i++)/* clear the board */
for (j = 0; j < column; j++)
cell[i][j] = ;
max_col = 0; /* read in the config. */
for (max_row = 0; gets(line) != NULL; max_row++) {
for (i = 0; line[i] != ''; i++)
if (line[i] != ' ')
cell[max_row][i] = OCCUPIED;
max_col = (max_col < i) ? i : max_col;
}
row_gap = (row - max_row)/2; /* the moving gap */
col_gap = (column - max_col)/2;
for (i = max_row + row_gap - 1; i >= row_gap; i--) {
for (j = max_col + col_gap - 1; j >= col_gap; j--)
cell[i][j] = cell[i-row_gap][j-col_gap];
for ( ; j >= 0; j--)
cell[i][j] = ;
}
for ( ; i >= 0; i--)
for (j = 0; j < column; j++)
cell[i][j] = ;
}
/* ------------------------------------------------------ */
/* FUNCTION display : */
/* Display the board. */
/* ------------------------------------------------------ */
#define DRAW_BOARDER(n) { int i;
printf("n+");
for (i = 0; i < n; i++)
printf("-");
printf("+");
}
void display(int gen_no)
{
int i, j;
if (gen_no == 0)
printf("nnInitial :n");
else
printf("n %d :n", gen_no);
DRAW_BOARDER(column);
for (i = 0; i < row; i++) {
printf("n|");
for (j = 0; j < column; j++)
printf("%c", (cell[i][j] == OCCUPIED) ? '*' : ' ');
printf("|");
}
DRAW_BOARDER(column);
}
/* ------------------------------------------------------ */
/* FUNCTION game_of_life : */
/* This is the main function of Game of Life. */
/* ------------------------------------------------------ */
void game_of_life(void)
{
int stable; /* stable flag */
int iter; /* iteration count */
int top, bottom, left, right; /* bound */
int neighbors; /* # of neighbors */
int cell_count; /* # of cells count */
int done;
int i, j, p, q;
display(0); /* display initial config. */
done = NO;
for (iter = 1; iter <= && !done; iter++) {
memmove(workcopy, cell, MAXSIZE*MAXSIZE); /*copy*/
stable = YES; /* assume it is in stable */
cell_count = 0; /* # of survived cells = 0 */
for (i = 0; i < row; i++) { /* scan each cell...*/
top = (i == 0) ? 0 : i - 1;
bottom = (i == row - 1) ? row-1 : i + 1;
for (j = 0; j < column; j++) {
left = (j == 0) ? 0 : j - 1;
right = (j == column - 1) ? column-1 : j + 1;
/* compute number of neighbors */
neighbors = 0;
for (p = top; p <= bottom; p++)
for (q = left; q <= right; q++)
neighbors += workcopy[p][q];
neighbors -= workcopy[i][j];
/* determine life or dead */
if (workcopy[i][j] == OCCUPIED)
if (neighbors == 2 || neighbors == 3) {
cell[i][j] = OCCUPIED;
cell_count++;
}
else
cell[i][j] = ;
else if (neighbors == 3) {
cell[i][j] = OCCUPIED;
cell_count++;
}
else
cell[i][j] = ;
stable = stable && (workcopy[i][j] == cell[i][j]);
}
}
if (cell_count == 0) {
printf("nnAll cells die out.");
done = YES;
}
else if (stable) {
printf("nnSystem enters a stable state.");
done = YES;
}
else
display(iter);
}
}
/* ------------------------------------------------------ */
void main(void)
{
read_in();
game_of_life();
}

求采纳为满意回答。

少儿编程课到底几岁开始学？给9岁的孩子报核桃编程的课可以么？

少儿编程课6岁就可以开始学习，9岁完全可以上少儿编程，但是核桃编程的的课也就还可以，想学少儿编程更推荐选择童程童美。童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听
童程童美是由童程童美独立开发的专有可视化在线少儿编程教育平台，针对6—18岁青少儿提供线上小班直播授课。课程覆盖Scratch图形界面编程、Python人工智能编程、NOI系列课程三大课程体系。依托故事化、可视化、游戏化的学习方式，采用自主研发的云平台编程环境，让学生在云端操作即可运行出结果。同时，还可实现老师与学生共享桌面，实时查看学生的学习情况。童程童美一家打造出适合*孩子编程教育的解决方案，形成以人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程为核心的课程体系。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！
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适合七岁孩子学习的编程软件是什么呢？

适合开始学习编程的年龄是七岁，如需学习编程推荐选择童程童美，该机构专注于*青少儿编程教育师资强大，国内口碑良好。【童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听】
以下为适合学习各类编程的年龄与目的：
如果想让孩子学习能够解决各种复杂问题的“编程思维”，那么让孩子在7~8岁*阶段，就开始接触编程比较合适。具体来说可以选择一些带有趣味性的编程工具，培养孩子的兴趣，像是可以学习图形化编程Scratch，创作一些小游戏或动画。
如果想让孩子学一门编程语言，例如当前流行的Python。优点是入门简单，应用范围广，学习的内容包括if判断语句、for循环等。那么比较适合9~12岁上**有一定数学和英语基础的孩子。
如果想让孩子学习有一定难度的算法，掌握类似穷举法、递推法等概念时，那么孩子的年纪*要在12岁以上，也就是**开始比较好。因为算法要求孩子必须具备一定的代码编程基础和较强的逻辑思维能力。【学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！】
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