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我们在对孩子进行感觉统合训练的时候,都是根据实际情况,不能凭空猜测的。 在制定培训计划之前,需要对孩子的核心能力进行准确的评估。 在评估孩子的感觉统合发展水平后,专业的治疗师会使用感觉统合训练设备来定制相应的游戏和训练计划。
与先天性自闭症的孩子相比,他们的一些孩子在出生时并没有异常。 他们可以像正常孩子一样说话,像正常孩子一样与人交流,像正常孩子一样。喜欢依偎在爸妈的身边,但有一天,你会发现孩子突然就不喜欢说话了,并且变得越来越沉默寡言,逐渐失去了说话的能力。这种在临床上就被称为倒退型孤独症。
听障儿童在说话的音量、音调和音色上与健康儿童有显着差异。音量异常是指孩子无法根据周围环境的分贝来控制音量,很多时候因为听不清自己的声音而大声说话甚至大声喊叫。 一般认为18个月不说单词,比如父母,30个月不说短句是语言发育迟缓。
一般感统失调在小时候就会表现出来,大多数有感统失调的学生都会不合群,不遵守规则,无法融入那个大环境中,而且和同龄孩子相比听课读书会有很大障碍。要是在小时候就没有及时地干预,后面上学只会越来越难。所以在发现这些情况时,一定要及时送孩子去医院检查,治疗好之后再参加学习。
简单易懂的一点就是全身协调能力差,运动时笨手笨脚。 比如不会跳绳,跑步动作不连贯不准确,经常撞到东西或摔倒; 他的呼吸和语言协调能力也很差,唱歌、与人交谈时经常发音不准,甚至在课堂上说话时结结巴巴。 一般出现这些现象时,不要简单地认为孩子笨拙,可能是感统有问题。
1先天不足,就是怀孕期间母亲的一些不良姿势或不健康的行为影响到了胎位; 2生活环境过于封闭,因为现在很多孩子都是独苗,身边很少有伙伴能够一起玩耍,而且家长也都很宠爱,孩子就容易有依赖性,没法独立; 3缺乏应有的游戏活动,孩子在不断运动中,其感统功能会逐渐得到完善。
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