南京荷兰平面设计艺术留学，全球知名设计学校

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1.全球*设计学校

**艺术设计本科专业排行榜排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 1 清华* A+ 28 湖北工业* A 55 北京印刷 A 2 苏州* A+ 29 中山* A 56 中原工 A 3 武汉理工* A+ 30 湖北美术 A 57 沈阳理工* A 4 *美术 A+ 31 福建师范* A 58 苏州科技 A 5 中央美术 A+ 32 上海师范* A 59 沈阳航空工业 A 6 四川师范* A+ 33 天津美术 A 60 重庆* A 7 浙江理工* A+ 34 东北师范* A 61 河北科技* A 8 吉林艺术 A+ 35 山东工艺美术 A 62 陕西科技* A 9 广州美术 A+ 36 郑州轻工业 A 63 攀枝花 A 10 景德镇陶瓷 A+ 37 湖南师范* A 64 陕西师范* A 11 上海* A+ 38 青岛* A 65 昆明理工* A 12 东南* A+ 39 云南* A 66 北京联合* A 13 西安美术 A+ 40 *矿业* A 67 西安建筑科技* A 14 北京服装 A+ 41 吉林建筑工程 A 68 山东轻工业 A 15 天津* A+ 42 江南* A 69 闽江 A 16 *人民* A+ 43 福州* A 70 华中科技* A 17 大连工业* A+ 44 南昌* A 71 东北林业* A 18 同济* A+ 45 南京林业* A 72 吉林* A 19 四川美术 A+ 46 河北* A 73 华东理工* A 20 武汉科技 A+ 47 广西艺术 A 74 西华师范* A 21 首都师范* A 48 中央民族* A 75 四川* A 22 山东艺术 A 49 中南* A 76 山东建筑*学(山东建筑工程) A 23 天津科技* A 50 浙江* A 77 内蒙古师范* A 24 浙江工商* A 51 *地质* A 78 北京理工* A 25 鲁迅美术 A 52 武汉* A 79 西南科技* A 26 复旦* A 53 南京艺术 A 80 合肥工业* A 27 江汉* A 54 *传媒* A 81 哈尔滨理工* A 美国辛辛那提*艺术设计类硕士学位 美国辛辛那提*是一所历史悠久的学校，最早可追溯到1819年，当时是 College和Medical College of Ohio两家学校合并而成，在1906年，辛辛那堤*开设了全美*个工程学系，由这样历史悠久算来，校方宣称他们可说是全美第二老的*。在1968年，此*开始转成州立系统，在1977年的7月1日，正式成为俄亥俄州立*之一。在全美研究所排行上，辛辛那提*以公共研究领域着称public research ，排名在全美前25名的公共研究*之内。以设计，建筑规划闻明，是一所州立*，与设计相关的非常大， 综合了建筑，设计和艺术，常简称为DAAP 提供艺术设计类硕士学位的相关院系： 设计School of Design 这个设计提供的硕士学位是Master of Design, 该系建议下列两种主修 Product 产品发展 (*有工设和服装设计背景). 视觉发展 (*有平面设计和数位视觉设计背景). 建筑School of and Interior Design 艺术School of Art 在艺术研究所提供三类领域:艺术教育/艺术史和泛艺术，其中MFA学位又分为2d/3d/媒体艺术三种领域 计划School of Planning 研究生课程是两年制。*年是上课，第二年是做研究写论文，和国内的教学基本上类似。课程主要有Vogel 教授和系里另外一位教授史论的教授担任。本学期的课程主要是以课后阅读一些国际*设计思潮方面的书，写小论文，课上讨论为主，还有就是请系里的比较出色的老师来介绍他们所做的设计研究。总之整个课程安排的很紧凑，信息量很大，具有很好的启发性。要想跟上还需要课后很努力才可以。由于研究生的来源背景不一样，有从*，印度，荷兰以及美国本地来的，专业背景差异很大，有服装设计，平面设计还有工业设计背景的。设计的各个领域交叉，在课堂上经常碰撞出很多新的见解。老师课上扮演的角色则是主要以引导为主。期末的时侯每个人都提出一个观点（argument），并研究阐述，然后进行比较正式的答辩，比较有意思，系里也会请好多老师来旁听。 其中一个美国学生对美国食品的包装上的食品营养标签的信息设计比较感兴趣，下了很大的工夫在上面，做了很多细致的研究，设计了类似营养标签的能源使用标签，为的是公众参与性的可持续发展。给人留下了深刻的印象。 本科是五年制的，学生从大二就需进工作室（studio）。基础设计课程是**的工业设计学生的重点必修课程。基础设计课程的学时是每周6小时，还有配套的设计制作工艺课程的每周3小时。针对一门课程每周有9个小时这么充足的教学时间在国内的本科教学是不大可能作到。所以学生有充分的时间去针对每个小课题进行研究，制作。每个小课题大概需要15小时的课程时间来完成。课程上主要是对学生的作品进行评价为主，有老师的评价，也有学生之间的互评。学生的发言很踊跃，有很好的互动。这样每个课题从想法到*完成，要经过好几轮的评价，*的作品就会是比较成熟和完整。整个课程大概是要做6个课题，比国内教学在强度上要大并深入很多。

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