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对于去美国留学申请读书的同学们而言,美国名校往往更受青睐和欢迎。美国学制从*到*,美国留学申请,美国名校可以给你带来什么,下面就跟着小编详细了解下,一篇文章,带你搞懂美国*学制!,在美国从*上完高中用几年?*又是几年?,干货篇:从美国学校制度体系看中美教育的区别,扫盲贴:美国学期制度的区别,美国学制科普知识:K12学制(学前及中*教育),美国的 *、*、高中、*. 分别是几年.?? 。

1.一篇文章,带你搞懂美国*学制!

美国*的学制跟*学制稍有差别。在*,通常是以半学年为一学期的学期制为主,而美国根据地域和高校的规定,学制不一。主要分为:学期制(Semester)、学季制(Quarter)和三学期制(Trimester)三种。学期制 Semester与国内的学期制度相似,对于*学生来说比较容易适应。学期制的一学年分为春季与秋季两个学期,每学期通常在14-20周之间,秋季学期从9月到12月,春季学期从1月到5月。大多高校还会采用早学期制(Early Semester),就是将入学日期提前2-3周,从8月底入学,再到12月放寒假。目前美国大部分高校都在采用学期制,东海岸地区的*较多,如普林斯顿*、耶鲁*、哥伦比亚*等。学季制 Quarter从名称上不难理解,学季制便是将一年分为4个季度。一季度为一学期,每学期通常在8-12周之间。四个季度分别为9月至12月,1月至3月,4月至6月,6月至8月。12月中旬到1月初为寒假,3月中旬为春假,而6到8月是通常对应暑假,是学季制的夏季课程季度。学季制学习安排紧凑,除了夏季课程阶段为选修性质,其他学季均为主要课程。每年学生也至少需要参加三个学季,才能维持学生身份。目前采用此学制的*相对较少,但还是有一些大家耳熟能详的院校采用,例如斯坦福*、芝加哥*、西北*等。三学期制 Trimester顾名思义,就是将一学年分为3个学期。每学期通常在15-16周左右。三个阶段分别为,9月到12月的秋季学期,1月到4月的冬季学期, 4月到8月的春季学期。也有些学校会将春夏季学期分别分为春季和夏季两个月的*期。拥有慧眼的同学可能发现了,春夏秋冬都上课,那假期呢?别担心,这种学制的高校通常要求学生每年至少需要参加秋冬两个学期,而春夏季课自由选修。提供这样的学制也是给学生提供了提早毕业的机会,加快学习进度。但目前采用该学制的美国院校较少,如密歇根*安娜堡分校、东北*等。# 美国*假期分类寒假 Winter holiday美国的寒假根据院校规定不同,一般长达3-5周左右,其中包括圣诞节和新年等美国法定节假日。美国的寒假一般从圣诞节的前两周开始,到新年过后。圣诞节在美国是一年中最重要的节日,圣诞节后便是新年(元旦)。大街小巷、家家户户,都会透出像国内过春节一般的节日气氛。城市中张灯结彩、火树银花,无论是在学校还是城镇,都能体会到美国圣诞的节日文化。当然,如果你在寄宿家庭(Homestay)居住,或有机会能到当地的朋友家做客,就能更深入地体验到美国人是怎样过圣诞节的,给留美原地过年的小伙伴们留下美好的回忆~暑假 Summer holiday暑假是最长的假期,通常从6月中旬开始,长达2-3个月左右。因为时间较长,留学生们可以选择回国休假(实习),或者留美度假(实习)。对于正在美国就读的学长学姐们,安排各有不同。比如,南加州*-城市规划专业硕士的Z学姐,假期喜欢到美国各地观光拍摄,探查民风,积累素材,了解不同地区的建筑风格;卡内基梅隆*-电子计算机工程硕士的M学长,为自我提升申请了暑期课程,提前修完学分,计划着能够提早毕业进入工作;还有很多学长姐会选择在漫长的假期找一份科研或实习,来充实自己,为今后的发展打下良好的基础。春假 Spring Break对于还没有出国留学的小伙伴来说,春假的概念可能比较陌生。美国的院校通常会在3月份,安排1-2周的春假。虽然短暂,还是能让海外学子们在紧凑的学习中,缓解下压力,感受美国春季的温暖阳光。希望我的分享对同学们有所帮助,更加了解美国的学制如果你也想去美国留学,有申请疑问可以戳我沟通,一对一为你解答!

2.在美国从*上完高中用几年?*又是几年?

(一)*课程 1.*教育的培养目标 美国没有*统一规定的*教育目标,不过美国视导和课程研究协会提出的现代*的六项任务,具有广泛的影响,大致内容为:①增进儿童的健康和发展儿童的体格;②增进儿童的心理的健康和发展儿童的人格;③发展儿童对社会和科学世界的认识;④发展儿童有效参与民主社会的技能;⑤发展儿童符合民生生活的价值观;⑥发展儿童的创造性活动。 2.*课程的管理与设置 美国各州的公立中*课程是由州宪法和州教育法规定,因此*没有统一的课程。20世纪 80年代以来由于高质量教育改革的实施,要求加强课的统一性的主张开始出现,但基于美国长期以来的地方分权化教育管理传统不可能完全建立*统一课程,中*课程的决策仍主要在各州及各个学校。现行美国*通常都开设如下的基本核心科目: (1)语言艺术。(2)社会。(3)数学。(4)科学。(5)体育和保健。(6)音乐和艺术教育。 3.授课时数 美国各州*每学年的授课天数相差很大,每天的授课时数也不一样。通过对某些学校的统计发现,学生从低年级到高年级,平均每天在校上课时间逐渐增加。*的课程编排非常灵活。各节课的时间长短变化较大,有些课长达1 小时,而某些课仅20分钟。美国*虽然实行5天教学日,但它在一天之中的课节数较多,每天上课的总时间较长。 现行美国*课程受20世纪80年代以来高质量教育改革的影响,倡导以学术为中心,重视培养学生掌握各种基础知识、基本技能,发展学生的思维能力;从课程组织形式来看,*阶段以综合课为主:语言艺术包含了阅读、写作、文学、口语等知识,社会包括了历史、地理、政治、法律等方面的知识,科学课将物理、化学、生物等方面的知识融为一体,音乐与艺术、体育和保健也具有较明显的综合课的特点。 (二)中学课程 1.中学教育的培养目标 关于美国中学教育的培养目标,最有影响并经常被引用的仍然是美国中等教育改组委员会提出的“七大原则”:①保持身心健康;②掌握学习基本技能;③成为家庭有效成员;④养成就业技能;⑤胜任公民责任;⑥善于运用闲暇时间;⑦具有道德品质。 2.中学课程的结构 美国主要有三类学校,即四年制中学、三三制中学和中间学校,其中三三制中学最为普遍,分为*和高中,主要围绕教学、指导和服务三方面来进行,主要是教学工作。美国中等教育的教*目非常庞杂,*中学阶段*多达247种,有必修和选修之分。课程一般分为两类:一类是学术性科目,如英语、社会*、理科、数学、外语、人文*;另一类为非学术性科目,如卫生、体育、家政、音乐、美术、工艺等。实行学分制,学生须修满16学分方准毕业。 美国中*课程的发展趋势及启示 (一)美国中*课程的发展趋势 为了保证美国在国际社会中的竞争地位,美国总统和五十个州首脑在1990年2月正式通过了《全美教育目标》的报告,提出了迈向21世纪全美教育的六大目标:“①为所有孩子做好入学前的学习准备;②降低中学生辍学率,高中毕业率至少要提高到90%;③学生在中学毕业时,应在英语、数学、科学、历史、地理各*方面具备应有的知识和技能;④美国学生在科学、教学方面的成绩成为全球*;⑤每个成人都将是有文化、精于读、写、算的人,并掌握在全球经济竞争及履行公民的权利和义务所必需的知识和技能;⑥所有学校都将成为无吸毒、无暴力的场所,为学生的学习提供有利的、纪律得以保障的学习环境。 美国今后中*课程的发展趋势将表现在以下几方面:①提高中*教育质量将继续成为美国课程改革的中心内容,并通过多样化措施,提高所有学生的学业水平;②中*课程将继续强调学术性科目,加强基础*的教学;③中*课程内容愈趋现代化、高难度,课程设置趋于综合化;④中*课程结构将更弹性、灵活,以满足学生个性需要,发展能力;⑤课程管理上将加强课程的统一性,以提高学生的学习水准。 (二)美国中*课程改革的启示 1.始终把课程改革做为教育改革的核心 2.注重多元化与统一性的协调发展 由于美国实行地方分权制,各州拥有州内的教育全权,而下属学区和学校也有相当大的自主权,所以各地学校都以各自认可的课程观点确定课程标准,编制具体课,而*没有统一课程和教材,这虽然有利于调动地方办学的积极性,但这种管理体系的弊端也是显而易见的,即课程五花八门,质量难以保证,规格难以统一,不利于贯彻*的教育政策。因此,美国*近年来采取许多措施来扩大联邦一级领导权,加强其对各州及下属地区集中管理的力度,统一各校的教育和课程标准。在不改变地方分权的基本原则下,形成多样化与统一化的有机结合,多元化与一元化的平衡协调。 3.课程设置突出现代化和理论化 随着科技的发展,知识陈旧与更新的速度加快,这就要求不断更新教学内容使课程反映当代科学文化的新水平。美国二战后,为了培养具有高度智力水平的人才,组织科学家、学者以及教师共同编写教材,把新兴*和高、精、尖的*内容纳入学校课程,如增加了计算机或信息、情报处理课程,加强“新三艺”和五门核心课程,不断剔除陈旧过时的知识,增加理论知识在教材中所占的比重,提早开设并加强外语课程,等等,使得课程内容理论难度高,现代气息浓。

3.干货篇:从美国学校制度体系看中美教育的区别

美国的学校制度美国主要有公立学校和私立学校两类,其中公立学校由三级*:联邦*、州*、地方*(学区)提供资助并且进行控制,因此公立学校系统规模庞大,近乎九成的美国学生在公立学校的教育系统中就读。其中,联邦*设立教育部,参与*教育政策研究&咨询以及负责制定教育政策,不同于*教育部的是,美国的教育部不参与具体的执行工作,也不监督地方学校,显得更加超然。地方*(学区)则选举出当地的学区委员会,处理当地*和中学,课程、资金、教学方式和其他政策等学校内具体事宜。美国的私立学校包括宗教团体的教区学校、非营利性的独立学校以及营利性的私立学校。在监管上私立学校基本上不受任何*的监管,而家长和教师联合会PTA(Parent and Teacher )以及具有专业性的私营教育机构对学校的政策制定与执行具有一定的影响力。每家私立学校的收费标准会根据所在地区不同、学校开支情况以及学费以外的其他资金来源产生巨大的差异。例如,一些教堂会为其成员向教区学校提供津贴补助。在教育的层级分级设置上,美国同样可分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。其中学前教育、初等教育到中等教育,被称为K-12教育系统,属于*前教育。一、学前教育&初等教育就读年龄区间:5-11岁美国的学前教育,包含了入学前托儿所(5岁以下),而初等教育则包含了幼儿园(5~6岁)以及*阶段(6~11岁)。托儿所:美国对学龄前的儿童没有强制性的托儿所和日托中心,除了收费上联邦*有补助方案来资助低收入家庭的儿童,大部分的家庭如果要把孩子寄托给托儿所或者是日托中心都需要自己支付相应的费用。幼儿园:即是,缩写为K,一般是指上学前1年,大部分都归为*教育。如上图所示,可以看到*所包含的年级为k-5阶段。*教育:在美国*教育一般指学前一年到*(K-5),即六年制教育,也有一部分*合并中学教育到八年级。美国*的规模一般比较小,每个班都为小班化教育,不超过20人,安排一名教师作为班级导师,负责这个班级大部分的主要课程。学生除了在用餐时间以及需要用到其他场地的体育、音乐、美术课以外,其余时间都会留在导师的教室内,导师会给予学生自由活动的时间,教师拥有把自由活动的时间作为学生行为奖惩的权力,因此表现好的学生自由活动的时间更多。学校每天都会安排至少一次二十分钟左右的户外活动时间,而具体户外活动的次数与时间各个学校都不相同。二、中等教育就读年龄区间:12—18岁美国的中等教育,包含初级中学(junior High School)以及高级中学(High school)。大多数美国的初级中学由*开始,到八年级毕业,共三年,从九年级开始到十*毕业为高级中学,共四年。在十*开始以前,和*不同的是,美国的高中生申请*以及相关的各种考试就已经结束了,因此十*的学生所修的课程仅仅与能否毕业有关,但不会影响到他们是否被*录取。在美国,而除了上述常见的学制以外,还有三三制中学、四年制中学、六年制中学,无论采用何种学制,都必须保证学生用有12年的义务教育时间。美国人习惯称在*前的这种学制为K12学制。*课程:一般包括必修的英语、数学、自然科学、社会科学、卫生和体育、美术音乐、家政与技术等。还有部分学时的选修课:外语、职业等。美国的每一课程并不仅仅指某一*,例如:英语课程内包括语言、文学、语法、修辞、新闻学、戏剧学等多种内容;而文学课程中则含有美国文学、英国文学、世界文学、比较文学等之分;数学课程通常设有普通数学、混合数学、代数、几何、三角、经济数学、商业数学等科目。高中课程:必修课和选修课之间会有明显的界限。1983年,美国“*高质量教育委员会”提出了高中基本必修的建议:四年英语、三年数学、三年自然科学、三年社会科学、两年外语和六个月的计算机。其它必修课因学校不同会有变化。同时,针对准备就读*。美国中学的上课时间一般开始于上午8点15分的晨会,期间每天共有7节课,每节课40分钟,课间有4分钟的休息时间,下午的3点到6点则为3小时的运动时间。美国中学课程设置特点有:1、在美国,教材可以由教师自主开发,因此不仅仅是不同同州、不同学区的教材不同,哪怕学校同年级、同一科目,不同教师之间选用的教材也不一样。现行的美国*课程主要以英文、数学、科学、社会学四大基础*为主。2、和*不同的一点,美国学校并不要求学生从*外语,一般在七年级的时候才开始学外语。3、美国学生的阅读量以及写作量都很大,除了教学规定书籍外,学生还需挑选大量的书籍进行自主阅读,通过写读后感,读书报告,参加阅读讨论,总结,以及每天写日记的形式来进行锻炼,在英文课中经常还要求写世界名著小说的点评。4、美国英语课的分数主要由家庭作业,学校作业,考试,写作和演讲几部分构成。其中演讲也是美国教育中非常重要的一部分,从幼儿园开始,就有演说练习课,*和*都有演讲练习课,甚至《基础演讲》已经被选入高中生的必修课。5、美国学校更加注重孩子动手能力的培养。在艺术课上,美国*生不仅仅需要学习绘画技能,同样也要培养手工制作能力。6、美国学校重视音乐教育。自**开始,孩子们就需要和乐器为伴。即使孩子并不想成为专业的音乐家,在学校里也能获得非常系统的音乐教育。7、学生如果未获得高中文凭,可以通过参加一般教育发展(GED)测试,从而获得证明其具有高中水平学业能力的证书。三、高等教育年龄:约19~22岁美国的高等教育,主要包括:两年制的社区、四年制、综合性*。其中四年制又可分为文理、独立的专科社区,一般是公立地方社区的初级技术,它提供的课程可分为两大类:一类可以继续深造,是过渡性的文理课程,等同四年制的前两年,学生毕业后可进入四年制继续学习;另一类则属于职业技术培训课程,学生毕业后可以选择直接就业,颁发的是副学士学位。四年制,四年制可分为文理和独立的专科。文理一般属于私立性质。它提供四年*本科阶段的教育,学费非常昂贵,师生比例高,成功毕业可以获得文学士或者理学士的学位。专科则提供专科职业教育,例如工程、建筑、音乐等,除了专科教育以外,成功毕业则可获得专业学位。综合性*,属于师资条件优越、组织规模庞大、研究设施完备、*分类综合的大型学校。学校内设有以文理为核心的诸多,培养了大量各行各业的高端人才,此类学校可颁发学士、硕士、博士三种学位,也是最受海外留学生青睐的*。了解更多美国,欢迎关注美国生活见闻!

4.扫盲贴:美国学期制度的区别

在美国,每个高校都有不易于的学期制度,包括了四种主要类型:学期制:分为两个学期,每个学期14-20周;学季制:分为四个学期,每个学期9-11周,包括暑期课程;三学期制:分为三个学期,每个学期10-12周,不包括暑期课程;4-1-4制或4-4-1制:主要分为两个*期,每个学期14周,1月或5月还有一个为期一个月的“*期”。学期制(semester system)在传统的学期制内,九个月的学年共分成两个长达十六个星期的学期,也有一些学校提供长达十八个星期的学期。通常每学期约有十五个星期的教学期及一个星期的期末考。*个学期在8月底开学,一般对新生会有个 week,当年的12月中下旬结束。第二个学期于1月初开学,5月下旬结束。正式学期结束后学生还可自由选修暑期课程(Summer session)。学分计算为学期制(Semester credit),每周上课一小时为一个学期学分(1 Semester creditor 1 Semester hour)。在学期制的学校,一般学生需要120-128个学期学分才可以申请毕业。优点:课业压力来看,学期制与高中时的学期设置类似,学生可以较为从容地完成课程学习和准备考试。有更多的时间深入研究和吸收课本知识,开展课堂项目或合作研究,也有更多的时间投入课外活动,适应*生活。就业优势上来看,由于学期制一般在5月下旬结课,之后有长达三个多月的暑假,而大部分的雇主都在这个时间开始招聘。因此,学期制的学生比“学季制”的学生早一个月进入求职市场,获得暑期实习和工作的机会更大。不少雇主表示,他们通常也更倾向于聘用学期制的实习生。因为这样,他们可以将一些耗时更长、更具重要性的工作项目交给他们,而“学季制”的学生则不得不面对“到岗晚”或“离岗早”的尴尬。缺点:两学期制沿袭多年,但在现代教学环境下,其弊端也日益明显。不少教育学者认为,学期制课程节奏慢、教*研效率低,使优质教育资源无法得到充分利用和实现共享。目前,大约有71%的美国*依旧采用传统的学期制,东岸*为多。例如:布朗*、杜克*、哥伦比亚*、波莫纳、韦尔斯利、纽约*、莱斯*、南加州*……学季制(quarter system)学季制将一年的课程分为春夏秋冬等四季,每一季一学期(term),每学期仅两个半月(十至十二周,夏季约八至十周),课程十分紧凑。就读采此类制度院校的外国学生,每学年至少需就读三个学季(付三次的学费)方能维持学生身分,且若不在夏季以外的任一学季注册,均须向学校当局报备。夏季班提供正规课程,但为选修性质。学季制每周上课一小时为一学季学分(1 Quarter creditor 1 Quarter hour)。学生平均每个学季念14-18个学季学分,一般需要180-192个学季学分才可以申请毕业。由于每季上课时间短迫,考试频频(念一个月就进入期*,再念一个月,就进入期末考),学生一开学就得立即进入状况,而且也须能适应持续性的紧张压力。优点:从教学效率来看,学季制通过缩短教学周期,增加学期数量,来减轻由于学期过长带来的疲劳,有利于学生保持思维活跃度和敏感度,提高学习效率。从课程丰富性来看,学季制每个学季约3-4门课程,而学期制每个学期约4-5门课程。这意味着在整个本科阶段,学季制的学生可以比学期制的学生多体验到6门以上的课程。因为学季制课程的周期较短,单节课的含金量也较高。这对于选择双专业和辅修非常有利。从选课灵活性上来看,如果学生不喜欢这门课或老师,只需要十周以后就可以结束课程,选择其他自己喜欢的课程或教授。如果GPA落后,学生有更多的机会可以赶上。缺点:然而因为课程紧凑、进度快,学生所面临的压力也更大。不少学生都吐槽考试太频繁,复习时间短,吃不消这种疯狂的节奏。在此建议同学们,战胜quarter system*的方法就是提高你的自主学习能力和时间管理能力!然后和教授保持联系,弄清楚什么时候考试,考什么内容,如何才能更好地复习。目前,大约有14%的美国*采用quarter system。例如:加州*(除伯克利和默塞德分校)、芝加哥*、斯坦福*、西北*、达特茅斯、俄勒冈*、俄勒冈州立*、华盛顿*……三学期制(trimester system)三学期制将十二个月的学年分为三等份,为期16星期长的学期:*个三学期(秋季班)于八月底或九月初开学,圣诞节(十二月二十五日)前结束。第二个三学期(冬季班)于一月初或中旬开学,四月结束。第三个三学期从四月底或五月初开课,八月结束。第三个三学期共分为两个*期(Terms),即春季班(四月至六月)与夏季班(六月至八月)。学分为学期制(semester unit)。采用这类课程的院校要求外国学生每年至少要在秋季与冬季两学期就读,而春夏季班则可自由选修。一年共有四次注册机会,所以就读此学制的学生有机会提早毕业。目前采取这种学制的欧洲较多,美国还较少。例如:密歇根*安娜堡分校、卡尔顿、劳伦斯*……

5.美国学制科普知识:K12学制(学前及中*教育)

关于美宝的教育 ,一直也是困扰很多父母的问题,如何做好孩子在不同的阶段教育规划,其实并不简单。这里面涉及到很多,比如国内的学校选择、美国的学校的选择、什么时候去美国(或回*)读书以及家长陪读等等,延伸出来的又是很多相关的政策信息和专业知识。ps:关于美宝家长陪读的问题,可看一下这篇文章:《美宝回美国读书,妈妈能办陪读签证吗?》要想解决好上面的问题,父母们先得对中美的教育制度有个基础的了解。对于国内的学制,美宝父母一般都很清楚,但美国的学制知识,很多父母就不是很清楚了。今天赴美要略网周老师就来给大家介绍一下,美国学制科普知识:K12学制(学前及中*教育)先来简单介绍下,公立学校和私立学校的对比,这样能更好的理解后面的知识。一、公立学校VS 私立学校全球基本都一样,私立学校收费就是贵,而且会有一些特色的服务,但也不是各个方面都比公立学校要强,下面简单对美国的公立和私立中*教育做了个对比,可能有些片面。主要数据来源于美国*教育统计中心的报告。1、班级大小:公立学校班级的平均人数是25人左右,私立学校平均19人。2、师生比: 公立学校是16.1 :1, 私立学校12.2:13、教师水平:硕士学位持有公立比私立要高一些,分别是48%和36%,而新手老师(教学经验少于四年)数量而言,公立学校数据也更好一些,以11%低于私立的16%。主要原因还是好的公立学校薪资待遇要好于一般的私立学校。4、费用:公立学校免费(有些学杂费用,这个跟国内*差不多)。私立学校平均每年的花费是10000美元左右,因地而异,但范围大致在5000美元至25000美元这个区间(贵族学校除外,哈)。美国中*公立学校学区制采用的也是就近上学原则,不同的是买房或者租房都可以,所以很多华人访问学者来美国通常都会租住在学区比较好的区。一般而言学区内的学校大都用注册制,都有足够的位置招收学区内的学生,当然也可能有很热门的学校需要积极占位甚至抽签。公立学校的支出主要由地方*支付,除了一些小额费用外,基本上是免费的。一般而言好的学区房价会高些,而且房产税税率也可能高点,当然这也不是绝对的。二、美国的K12学制K-12 是幼儿园到12年级的简写( to Grade 12),也就是幼儿园至12年级的学生接受的初等教育( Primary Education)和中等教育(Secondary Education)的混合。至于之后的*教育,自然就是我们所说的高等教育。美国的K-12学制一般来说采用的是 6+3+4 的方式,也就是幼儿园+*6年、中学3年、高中4年,不过也因地而异,不同学区可以自行制定各级学校的学制,比如也有 7+3+3 的方式。1. 学前教育 (Pre-)这里主要说说读幼儿园之前去托儿所(Day Care)吧。宝宝按照年龄大小分班,如婴儿班(Infant&baby care)、幼儿班(toddler)、学前班(preschool)、幼儿园(kinder garden)等。美国的Day Care很贵,当然如果你拿*补助的话又是另外一回事,价格各州差异比较大。而托儿时间也取决于Day Care,比如有可以托儿12个小时的,有的可以选择8~12小时,时间越长当然也越贵。另外要强调的是好的托儿所都要提前排队,有的排个半年一年也排不上都正常。2. 初级教育(Primary School)美国初级教育,包含了幼儿园和*。如前面所说,K-12的学制有 6+3+4 的方式, 也有7+3+3 的方式,因地而异。很多地方的*一般是指学前班一年至*(K-5),也有部分*包含了*(K-6),或是合并中学教育直到八年级(K-8)。大部分也都是班级制度,也就是除了一些户外课程,大部分课程都是在同一间固定的教室里,跟国内比较相似。3. 中学教育(Secondary School)中学教育,一般是3年的*+4年的高中或者2年的*+4年的高中。顺利完成12年级(K-12)的学业,就可以拿到高中文凭了。4. *教育(Higher Education)美国升*没有国内所谓的高考,学生凭着SAT/ACT分数及平时的在校成绩和表现自行申请*。*教育可以分为四年制*和社区*。四年制*四年念完后将可以拿到“学士”学位,而社区*通常是念两年读完后可以拿到”副学士”学位。关于申请美国*,就涉及到学生身份的问题,重点就你申请的时候,算不算本州身份。关于这点,之前要赴美略网周老师也写过一篇文章做过介绍。《美宝回美国读*,如何区分本州和外州身份?》…以上,希望对您有用。

6.美国的 *、*、高中、*. 分别是几年.

美国*学制6年,*2年,高中4年,*4年,这是一般情况。但美国是修学分的,*里只要修够学分就可以毕业.

上面小编介绍了一篇文章,带你搞懂美国*学制!,在美国从*上完高中用几年?*又是几年?,干货篇:从美国学校制度体系看中美教育的区别,扫盲贴:美国学期制度的区别,美国学制科普知识:K12学制(学前及中*教育),美国的 *、*、高中、*. 分别是几年.?? ,如有其他不懂得的,可以随时联系客服。

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