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培训内容1、 测量理论知识培训（测量原理、仪器原理等）2、 测量仪器操作培训（全站仪、经纬仪、水准仪功能原理及操作方法）3、 工程测量专业种类（建筑测量、路桥测量、园林测量、管线测量、地形测量、矿山测量、土 [查看详情]

更新时间:2010-04-05

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一、测量学研究的对象和任务测量学是一门研究地面、地下和空间各物体的空间形态及其空间位置的科学。具体地说是研究点与点之间相对位置的技术科学和应用科学。因此，测量学研究的对象是：点的空间位置。主要任务：1 [查看详情]

更新时间:2010-03-21

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全球定位系统(GPS ) Global Position SystemGPS是由美国研制的导航、授时和定位系统。它由空中卫星、地面跟踪监控站、和用户站三部分组成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力。GPS系统的特点是高精 [查看详情]

更新时间:2010-03-21

授课学校：西安豪杰测绘技术服务有公司 1063人看过

*工程测量*章 *工程的勘测、设计第二章 *工程水准测量第三章 *工程角度测量第四章 *工程距离测量第五童*工程平面控制测量第六章 *工程高程控制测量第七章 水利 [查看详情]

更新时间:2010-03-21

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*章 绪论 *节 测量学的任务及其在公路建设中的应用 第二节 地球的形状和大小 第三节 地面点位的表示方法 第四节 用水平面代替基准面的限度 第五节 测量工作的程序与原则 思考题与习题 第二章 水准测量 *节 [查看详情]

更新时间:2010-03-20

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*章 绪论 *节 测量学的任务及其在公路建设中的应用 第二节 地球的形状和大小 第三节 地面点位的表示方法 第四节 用水平面代替基准面的限度 第五节 测量工作的程序与原则 思考题与习题 第二章 水准测量 *节 [查看详情]

更新时间:2010-03-20

授课学校：西安豪杰测绘技术服务有公司 1133人看过

*章 绪论 *节 测量学的任务 第二节 地球的形状和大小 第三节 地面点位的表示方法 第四节 用水平面代替基准面的限度 第五节 测量工作的程序与原则第二章 水准测量 *节 水准测量的原理 第二节 水准测量的仪器 [查看详情]

更新时间:2010-03-20

授课学校：西安豪杰测绘技术服务有公司 1030人看过

*章 绪论 *节 测量学的任务及其在工程建设中的应用 第二节 地球的形状和大小 第三节 地面点位的表示方法 第四节 用水平面代替基准面的限度 第五节 测量工作的程序与原则 思考题与习题 第二章 水准测量 *节 [查看详情]

更新时间:2010-03-20

授课学校：杨文新 1038人看过

小学生作业托管班（周1至周5 16：20-19：00）中学晚自习辅导班（周1至周5 18：30-21：30）专职教师负责，为学生们提供全面的作业辅导，及时解答每位学生在作业过程中碰到的问题。对多数学生共同存在问题的习题，由老 [查看详情]

更新时间:2010-03-28

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15年教龄高级老师，多次参加高考阅卷工作。熟悉高考命题，教学经验丰富方式灵活，所带班级学生对各科学习的兴趣高涨，信心倍增，考试成绩提高突出。高三进入*轮总复习，与前两轮不同，不再强调全面讲解。主要针对 [查看详情]

更新时间:2010-04-29

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语文作为孩子学习基础的关键课程，中高考都是以阅读和写作为主要考察项目的，因此写作与阅读能力的培养关系着孩子今后的学习能力。很多孩子语言表达能力很强，但是到了写作和阅读的时候就不行了，写作文跑题， 或者 [查看详情]

更新时间:2010-08-03

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意新教育授课老师均为正规学校任教10年以上的特级或一级教师，有多名参加过高考阅卷工作。熟悉高考命题，教学经验丰富方式灵活，所带班级学生基础扎实，成绩突出稳定。针对不同学生基础水平与个性特点指定适合教师。 [查看详情]

更新时间:2010-04-30

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15年教龄高级化学老师，多次参加高考阅卷工作。熟悉高考命题，教学经验丰富方式灵活，所带班级学生对化学学习的兴趣高涨，成绩突出。新开设寒假班，保证授课质量与教学效果。VIP特教4-6人班，10人精讲强化班。另设一 [查看详情]

更新时间:2010-02-08

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省级重点中学高级老师，荣获**辅导员，省级教学能手等称号，所带学生多次获得竞赛*成绩。86479695寒假各年级辅导班开始接受报名……意新教育中小学寒假班课程安排 [查看详情]

更新时间:2010-02-07

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城北15教龄高级教师高考数理化1对1、1对2辅导各科教师均为12年以上教龄特一级老师，最少3-4届毕业班经验，多次参加高考阅卷工作。熟悉高考命题，教学经验丰富方式灵活，所带学生学习的兴趣高涨，效率大增，成绩短期 [查看详情]

更新时间:2010-02-23

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寒假各年级辅导班开始接受报名……意新教育中小学寒假班课程安排 以复习各章节基础知识为主，通过对旧知识的重新梳理，查缺补漏，融会贯通，建立完善的理论体系；通过典 [查看详情]

更新时间:2010-02-06