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南京子曰教育感统训练班

授课机构:南京子曰教育

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更新时间:2022-01-12 21:18

课程针对发展障碍儿童全面康复的需要,从培养孩子的感知觉统合能力开始,帮助孩子获得注意力、指令控制、规则服从、观察学习等自然学习技能;在孩子喜欢的游戏环境中,通过动作技能的训练塑造孩子的基本生活自理技能,促进其动作模仿、游戏能力以及执行各种形式教学任务的能力,发展孩子的正规学习技能。自然学习技能与正规学习技能习得过程中所形成的基础学习能力,将是他们适应未来学校学习和日常生活活动的基础。

感统适合那些人员
1
 
适合学员
多动/感统失调/注意力不集中/专注力差
2
 
需要训练的
取大小肌肉运动能力差/游戏发展落后


我们的课程特色


  • 5-8岁启蒙基础班 个别化

    以孩子为中心,聚焦学习动机和兴趣导向,充分考虑到每个阶段孩子的实际需求和能力,从基础到高阶,逐级进阶泛化,为孩子的转衔和融合量体裁衣,为每一个学员提供合理有效的IEP和干预训练。

  • 9-13岁强化班 多样化

    从基础发音、口部肌肉定位、构音训练的言语课程和感知觉、大小肌肉训练以及动作技能训练的动作技能课程;再到认知理解、行为管理、 情绪管理、 社交表达、入学衔接的语言和认知发展课程。

  • 英语启蒙课程 专业化 icon

    基于斯金纳的语言行为理论,由BCBA-D顾问,BCBA、BCaBA和教育康复领域导师偕同参与孩子康复的每一步!实现子曰康复教学成员的ABA、SLP、OT等专业知识和技能培训全覆盖,持续地完善课程、提升康复教学质量。

  • 英语提升课程 数据化 icon

    评估开始,明确干预的基线水平,通过干预中直接的观察和测量,使用严谨的数据记录和图表分析,对孩子的学习动态预警监控,详尽解析孩子在上一阶段的掌握情况,让孩子的成长清晰可见。助力老师和家长地了解孩子的阶段能力水平,促进家庭干预的日常泛化,


感知和技能整合训练
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真实场景 感知注意力和感知觉整合


视觉,感知统合,听觉,能力,触觉,本体觉,前庭觉,注意力,无意注意,联合注意,联合控制。

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畅游国外 动作技能和体能发展


姿势、站立、移动、行走、跑、跳跃等,双侧平衡、肢体协调、自理动作抓握、二指/三指等五指力量和动作、摆放物品、使用勺子/筷子进餐、穿/脱衣、拧动、穿插、逐页翻书双手配合、手眼协调、握笔写画、使用工具等。

 
培养能力和目标


  • Communication 个性化互动课堂 互动课堂

    促进感觉统合能力发展,培养兴趣、规则服从、指令控制、观察学习,注意力等自然学习技能

  • Comprehensiveness 综合技能演练 综合动作训练

    促进游戏能力、生活自理能力、手眼协调、精细动作、粗大动作、动作模仿、自我意识等能力的发展,帮助孩子获得基础学习能力和正规学习技能

  • Computerization 电脑实战教学 实战教学

    为孩子的基础学习能力和正规学习技能的获得和发展打好基础,让孩子能够轻松、自然的过渡到更复杂的语言认知学习中,更好地适应日常学习和生活。



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