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杭州阳光阅读写作课程介绍

授课机构:杭州萧山阳光

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更新时间:2019-01-11 10:35
阳光阅读写作课程 介绍阳光阅读写作课程有着独特的课程体系,根据学生情况我们设置过“大语文课程”和“读写课程”。 一、大语文课程 阅读写作大语文每个年级的课程都分成【古文课】、【阅读课】、【作文课】三个部分。️ 【古文——温润通灵 感受文采风流之珍宝】(1、2年级为国学启蒙、3、4年级为唐诗宋词、5年级为先秦诸子百家,6年级为六大名著以及文常综合,将*文常尽收囊中) 在古文教学中,我们会先从古人的时代背景入手,因为只有了解了历史与时代的巨大变化,带给孩子们一种直观感受,他们才能对诗词有更深的了解。在大时代的讲解过后,再将作品穿插于作者的生平之中,这种使学生身临其境的教学方式,更有助于加深学生对古代文化和文学作品的理解。 【阅读——岁月流转 品味名家经典之恒久魅力】 在阅读课程的设置中,我们着眼于拓展孩子们的眼界,从四大文明古国到文艺复兴,从西方现实主义文学和浪漫主义文学的分野到*近现代文学,可以说是古今中外无所不包。从课程内容看,对*的历史文化和社会环境的介绍必不可少。这样的知识,能够在激发学习兴趣的同时拓宽他们的视野,使他们对外国文学作品有更加到位的理解。同时,我们也在坚持对名著的阅读,讲述完某一两部外国文学作品以后,必然会让孩子们有阅读名著的机会。从小亲近名著,在名家名作的熏陶下成长。在阅读课上老师还会带着孩子们进行文本精读,掌握修辞方法、人物描写、环境描写等阅读中常考题型和作文中常用到的技法。 【作文——纵横一生 尽显真我风采之利器】 在作文课程的编排中,我们摒弃了以往的命题教学、模板教学,自主研发了一整套以作文技法为核心的作文体系。不仅设置了“描写技法”,“叙事章法”,“叙事技法”,“主题作文”四大部分,还进一步将其细分为“漫画式外貌描写”、“个性化语言描写”等课程,使作文不再是学生和家长的心病。 写作课程不再一味地引经据典,而是在引用名著的同时,运用大量儿童文学中的例子,让孩子们更亲近作文,真正做到“我手写我心”。并且,针对现在孩子接触社会较少的特点,在作文教学中引入视频、电影材料,牢牢抓住他们的兴趣点,使写作文成为一件开心的事情。️*,感谢您的信任,让我们一起带着孩子走进语文的国度,爱上学习,收获成长吧! 二、读写体系课程 读写课程是针对 1-6 年级学生的阅读写作课程,本教材既比较系统地涵盖了*阶段阅读与写作方面重要的知识点和能力点,又注重帮助学生找到阅读与写作之间的联系,使阅读能力与写作能力相互促进,共同提升。 本课程应试为本,以读带写,以写促读读写体系*课程主要涉及“拼音”、“识字”两类。拼音课程帮助孩子在升入*前奠定拼音基础,轻松应对新*的学习;识字课程带领孩子认识汉字、理解汉字、运用汉字,在此基础上引导孩子开始初级阅读和初级口语表达。读写体系二至*的课程分为“阅读”、“写作”两大类,而“阅读”又细分为“考点解析”和“名篇精读”。在授课时,三课为一单元,循环往复。 考点解析类阅读课程,除了系统归纳阅读考点与题型,总结答题方法,还旨在引导学生逆向思考,从对题目的深究中洞察作者创作时的匠心。名篇精读类阅读课程,也是以读促写的重要环节,通过课堂细读名家名作,培养学生品评文字、投入情感、深度思考的阅读习惯,让阅读真正成为写作的源头活水。作文课程,是阅读中所有优质积累的出口。丛书精选校内高频作文题目,贯之技法素材纵深分析,辅之同类主题横向拓展,帮助学生高效完成本课课题的同时触类旁通。在课程设置上,不管是阅读还是作文,丛书都依据校内的考查范围与程度,循序渐进地安排内容。 经过这样系统地学习,希望每个学生都能够真正理解阅读与写作相辅相成的内在联 系。真正学会阅读,让写作变得简单。
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