与英语*相比，我国学生学习英语缺少听说的语言环境。课堂上听到的英语也很难跟相应的语言情景联系起来．英语学习可以说是在纯汉语环境中进行的，我国学生几乎没有用英语跟外围人进行口头交流的机会。因此。作为产出性技能的“渎”和“写”在英语学习中就扮演着尤其重要的角色。通过“读”和“写”来学习英语更加符合我国国情。
跟“写”相比，“说”显然多了一层心理障碍，学习者往往担心自己的发音不好或语法错误而羞于启齿。但“写”则不同．一个人把自己的思想或想法用文字直观地表达出来后。不用担心别人的耻笑，同时自己也可以随时修正其中的错误或请求别人帮助指正错误，这本身也是一个学习提高的过程。因此，“写”有利于克服学习者的心理障碍。
