梦想硅谷-记广东硅谷软件职业
与其上二流*，不如读硅谷！广东硅谷软件专注于软件工程师培养，打造*职业教育精品IT。
《潮商》杂志:梦想硅谷：记广东硅谷软件职业
考试的辛苦、毕业的留恋、择校的焦灼、就业的艰难……每年的六、七、八三个月是毕业与升学的季节，与孩子们的暑期快乐如影随形的，是越多来多家长的远虑和近忧。
从2002年开始，*生的就业门槛越来越高。在这种情况下，大家充分认识到职业教育的重要性，踊跃地把选择指向职校，甚至出现部分*毕业生回炉职业学校的现象。职业教育和技术培训给年轻人带来了新的希望，改变了他们的工作生活方式。
黄炎培先生说，职业教育的目的是“使无业者有业，有业者乐业”。怎样通过实训模式提升人才的实践技能，使其更加贴近产业界人才需求标准？
近日，记者来到广东硅谷软件培训，课堂上，学员脸上都洋溢着兴奋的表情，坐着的都是十七八岁的年轻面孔。“他们80%都是高考失利的高中生，心怀一份梦想来到硅谷。”硅谷院长曾双歆向记者介绍说，“对大多数即将踏入社会的*生而言，谋生是他们的最基本目标。*目前的就业现状是‘很多人没活干，很多活没人干’，这说明我们的育人理念、教育体制和就业观念都存在问题。较之普通教育，职业教育更强化因材施教的个性化学习理念。”
引领职业教育新模式
广东硅谷软件前身为汕头星河计算机学校，成立于2001年，是粤东地区*规模高端IT人才培训基地。作为职业教育的先行者，一直栉风沐雨一路励精图治，截止2009年底，学校为粤东地区培养了5000余名计算机专业人才，现为*一级软件人才培养基地，引领职业教育新模式。
“职业教育就是就业教育，必须以市场需求来设置课程”，曾双歆院长认为，国内不少高等院校都开设计算机专业，但通常只注重学生在计算机基础理论层面的灌输与培养，学生们缺乏实践经验，最终导致学生毕业后无法满足企业的实际要求。广东硅谷软件充分考虑到了企业的用人需求，从实际技能出发，按照企业需求设计课程，校企共同培养实用型的技能人才。
广东硅谷课程采用全球同步研发机制，课程研发团队依托近10年沉淀的丰富教育经验和自身强大的课程研发团队专家面向IT企业开发的系列教育产品进行优化、本土化，使之更符合*的国情和特点；在教学上，硅谷率先引进德国“双元制”人才教育模式，并率先在广东省内成立*标准化软件工厂；在办学上，硅谷与汕头*联合办学，创立“技能+学历”的办学模式。
“双元制”源自于德国，是将企业需求与学校人才培养实现无缝对接。广东硅谷软件将“双元制”教育运用到国内IT人才的培养，结合国内实际进行拓展——既注重技能提升，也关注学生的素质教育，并加强与高等院校合作，以弥补职业教育学历的欠缺。这种新型教育模式，使技能教育与素质教育进行完美结合，打造企业最急需的“技能+素质+学历”复合型人才，提升竞争力。
广东硅谷软件2009年在省内率先成立了* “标准化软件工厂”，主要是将职业素养培养、IT技能培训、业务流程实践等培训内容完全贯穿在“项目实训”的运营过程中，所有学生在毕业前须以职业人的身份在工厂进行为期3个月的实训，按企业制度进行管理。曾双歆表示，成立标准化软件工厂是学校为提高学生就业竞争力所进行的教学改革创新，软件工厂将面向海内外承接软件外包项目，其发展目标是打造标准化软件人才孵化基地和软件IT服务外包基地。
先进的教学理念、准确的办学定位、科学的教学体系、优秀的教学团队，硅谷顺利实现由院校学生到企业员工的角色转变。
从品质教育到优质就业
“负责”文化是广东硅谷创业之初就明确提出并始终坚持不渝的核心理念。曾双歆院长说：“办校十年，我们深知办学的艰辛，深感教育的不易，但领导和教师心中都承载着对教育的这份责任与大爱，承载着学员和家长对我们的期待与信任，我们提出了‘品质教育’，品质保障是我们的生命”。
与一般高等院校不同的是，广东硅谷软件师资队伍均来自国内外高端IT技术公司的高级软件工程师、高级软件架构师、高级软件测试工程师、资深项目经理组成，为了面向外包软件工程师的培养需要，还聘请了资深日语、英语教师，同时还有来自不同领域的职业素养专家队伍，定期给学生免费讲解职业规划、形象设计、团队合作、项目管理、市场营销等方面的知识。
俗话说得好：“十年树木，百年树人。”曾院长对记者说：“来这里的学生大都是高考失利的学生，一部分基础较差，学习起来很吃力。我们要求每一位老师必须具备爱心、耐心、责任心，不抛弃、不放弃任何一个学生，因材施教，确保每一位学生的教学质量。透过成功的学习，使他们能够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界，以及拓展创造未来的能力和技巧。我们希望，让每一个学生都能学有所成，学以致用，顺利地走上工作岗位；我们希望，不负家长所托，把每一个孩子都培养成自食其力的白领阶层；我们希望，为IT企业提供能创造*价值的规范化技能人才。”
曾双歆表示，硅谷成功的原因在于对教育本质的理解，抛掉职业教育形式上的东西，追求它真正的结果——就业。为了保证课程能够跟上时代的需求，硅谷每18个月升级一次课程，并开创了“课程逆向设计”的模式。确保课程内容的岗位适用性，前瞻性、先进性和实用性。
“就业率我认为指标是次要的，我们提出‘优质就业率’，概念就是毕业后是否能找到对口、高薪、体面的工作，我们提出月薪要达到2800元以上才能算是优质就业。如果*对所有的教育能提出优质就业，我认为那是教育的进步。”曾双歆说。
为了帮助更多学生顺利就业，硅谷积极到各软件开发企业了解用人状况和技术需求，搜集各地招聘信息，对重点城市企业进行重点追踪，并与企业进行实地接触和深入访谈，有针对性地推荐学生就业。目前，与*大概300家企业签订就业意向，在广州、深圳、上海、南京等多个城市设立了10个就业基地。毕业学员面向*就业，大批无缘进入名牌院校的硅谷毕业生在华为、软通科技、四达荣合、中软等IT品牌企业就业。保证了学生专业对口就业率在95.8%以上。
自强不息实现好人生
“自强不息上善若水”是广东硅谷的校训。要求全体师生“只为成功找方法，不为失败找理由”，教诲学生始终如一“先做人，后做事”。
“天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的精神。我做教育这么多年，传递给学生的是一种奋斗的精神。我们五、六年前毕业的学生，那些聪明但不勤奋的，发展结果都一般，反而那些成绩中上，但非常勤奋的学生都成了企业的骨干，月薪达到万元。”曾双歆院长对记者说，这个学校改变了很多来自粤东农村家庭孩子的命运，许多农村青年经过不懈的努力，在IT世界里重新找到人生的目标，实现人生的理想。
“选择学好一门被社会青睐的技能，然后培养终身学习的习惯，并以此超越暂时领先你的同伴。”曾双歆院长指出，把理想转化为现实是一种能力，学历教育、职业教育都只能将我们引向成功之路，无论如何选择，在学习、工作中培养终生教育意识，才是我们取之不尽的源泉。
