揭秘：入读硅谷的高中生成为“八千哥”
与其上二流*，不如读硅谷！广东硅谷软件专注于软件工程师培养，打造*职业教育精品IT。
不可思议，却又真实地发生了：一批又一批的年轻人，而且他们中有90%以上只是高中毕业，但在广东硅谷软件学习两年的软件编程课程后，都能顺利就业。IT的门槛难道真是容易跨越？这一现象的背后究竟蕴藏着什么样的秘密？记者带着疑问采访了广东硅谷软件曾双歆院长。
高中生也能成为月薪8000元的软件精英
问：原本没有计算机基础的高中生，通过在广东硅谷软件学习，两年后都顺利进入了属于高科技的IT行业，而且都从事软件工程师的白领工作。这在外人看来的确有些匪夷所思，想了解到底是怎么一回事？
答：我首先想说明一点，长期来有个认识误区，人云亦云地把IT供到了神坛之上。其实，IT业说难，也就难在软件研发，而不是软件编程。打个比方，造汽车一定很难，但开汽车就不那么难了，开汽车不用精通汽车的内部构造和工作原理，直言掌握驾驶技巧，能把汽车开起来就行了。在IT业，95%以上软件工程师从事的工作，就属于“开汽车”，即熟练运用现成的软件工具，去解决实际问题。学习软件编程所要的逻辑思维能力，决不会比理解中学的数理化科目更高。即使偶尔会碰到一些数学知识，也不会超出*生的学习范围。至于英语，掌握几百个常用单词，对高中生来说，应该不会太难吧。而且，在软件编程中使用英语，不用读、不用听、不用写，看懂就行。以我们的经验，学习软件编程，“文”“理”不论，也没有什么技术难关。
职业教育有时比上*管用
问：绝大多数人考一所好*，就是为了将来能找一份好工作，可如今*生的就业形势日趋严峻。相比之下，从广东硅谷软件毕业的学员，虽然没有*文凭，就业情况反而比*本科生更好，特别在热门的IT领域，这是什么原因？
答：这的确是事实，也是广东硅谷软件的魅力所在。我认为国内高等教育IT专业的不足之处具体体现在体制上的不足、师资上的不足、传统教育方式上的不足，把日新月异的IT技术当做学问来教，闭门造车，教学内容与市场实际需求和IT业的发展趋势严重脱节；纸上谈兵，培养学术型毕业生，能谈却不能动手。而从IT业的实际需求看，人才需求量的95%部分是掌握*技术的“即插即用”型人才。此外，与高校教育相比，广东硅谷软件引进德国先进的“双元制”教学模式，并且经过深入的本土化改革，使之一方面更加符合*国情，另一方面也更加适合*学员的学习规律，学生能够轻松掌握这门技术。同时，我们更注重培养学生的动手能力，让学员在课堂当中便能积累实际的软件开发经验，另外，广东硅谷软件还专门开设了职业素质培养与沟通课程，全方面提高学员的综合素质，因此被喻为“IT人才的梦工厂”，学员能够更加从容不迫地面对职场风云。
两年学习成就一生事业
问：同样是培养软件编程人才，正规的*本科教育要学习四年时间，而广东硅谷软件的学习才两年左右，时间大为减少，这样是否会影响学生学习的质量？
答：让我们先来算笔学时账。*本科除去基础课程，其实也就两年时间在学习专业知识，如今，软件技术日新月异，软件工程师如果不了解和掌握*技术，只好去坐冷板凳。这一点也不夸张，奥运会比的是“更快、更高、更强”，IT业比的则是“更快、更新、更前”。因此，我们非常注重教材的更新，基本上是一年半时间更换一次，确保教材技术的前瞻性与敏感性很强。学员在我院学习两年不放寒暑假确保快速成才。这也是广东硅谷软件的学员一毕业就被用人企业一抢而空的原因，企业关注的是毕业生的实际能力，而不是学了多长的时间。
“为更好的保证教学质量，提高学生的学习效果，营造真实企业场景氛围，为所有新生免费配送高端、品牌笔记本电脑。”广东硅谷软件曾双歆院长介绍。学生在2年的学习生活中，不仅能享受到先进的教学理念、准确的办学定位、科学的教学体系、优秀的教师团队，同时还提供给学生多元化、系统化的职业素质训练，充满魅力的开放式校园文化，真正让学生学在硅谷，成人、成才、成IT人才！
为就业弃读本科院校
问：听说有部份考上本科线的高中生放报读本科院校，而选择到广东硅谷来学习，他们是出于什么想法？
答：我们确实有将近10%的学生是放弃报读本科院校而选择到我们学一门技术，他们清楚的认识到现在企业已从原来的“唯学历”用人观念转变为“技能高于学历”，因而他们想实实在在掌握一门有用的技术，以便于毕业后能找到一份高薪、体面的工作。近几年，广东硅谷的就业率高达95.8%，大部份学员毕业工作一个年后年薪超过六万元，那些月薪超过八千元的被他们师弟师妺们戏称为“八千哥”、“万元哥”、“职场杜拉拉”，像这样的薪资待遇是比他们同期去读*的同学要高好几倍。放弃报读本科院校的学生很多都是从这些“八千哥”、“万元哥”、“职场杜拉拉”的亲戚朋友中了解到的就业保障体系而选择广东硅谷。
