温州华夏之音培训中心面向全市招生疯狂博士学员,各种实验科学课程让小朋友成为小科学家.课程分为观察与思考.动手实践.科学原理,总结延伸
大气压力——砰砰枪
教学目的：
教学目标：
教学重点：
1、 通过一系列的实验和实例，认识空气是有力量的。
教学难点：
让学生理解并掌握玻意尔定律：一定量的气体，体积变小，压力变大；体积变大，压力变小。
教学用具：
课时安排：
90分钟。
课堂流程：
三、动手实践：（10分钟）
四、科学原理：（10分钟）
师：也可以说是让注射器中的气体体积变小。那我们看到的空气的这种压力怎么样呢，变大了还是变小了呢？
生：空气的压力变大了。
师：那反过来说，如果是气体的体积变大的话，压力会怎样？
生：压力会变小。
总结：一定量的气体，体积变小，压力变大；体积变大，压力变小。这就是玻意尔定律。
五、总结延伸：（20分钟）
1、知识竞赛
2、课后探索
想一想，生活中都有哪些地方应用到了空气的压力？（让学生发言）例如：拔火罐，打气筒等等。
知识链接：
在17世纪那个时候，德国有一个热爱科学的市长，名叫格里克．他是个博学多才的军人，从小爱好读书，爱好科学；有一天，他和助手做成两个半球，直径14英寸，即30多厘米，并请来一大队人马，在市郊做起“大型实验”．
这一天，美丽的马德堡市风和日丽，晴空万里，十分爽朗，一大批人围在实验场上，熙熙嚷嚷十分热闹．有的说这样，有的说那样；有的支持格里克，希望实验成功；有的断言实验会失败；人们在议论着，在争论着；在预言着；还有的人一边在大街小巷里往实验场跑，一边高声大叫：
“市长演马戏了！市长演马戏了—”
格里克和助手当众把这个黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈；再把两个半球壳灌满水后合在一起；然后把水全部抽出，使球内形成真空；*，把气嘴上的龙头拧紧封闭．这时，周围的大气把两个半球紧紧地压在一起．
格里克一挥手，四个马夫牵来八匹高头大马，在球的两边各拴四匹．格里克一声令下，四个马夫扬鞭催马、背道而拉！好像在“拔河”似的．
“加油！加油！”实验场上黑压压的人群一边整齐地喊着，一边打着拍子．
4个马夫，8匹大马，都搞得浑身是汗．但是，铜球仍是原封不动．格里克只好摇摇手暂停一下．
然后，左右两队，人马倍增．马夫们喝了些开水，擦擦头额上的汗水，又在准备着第二次表现．
格里克再一挥手，实验场上更是热闹非常．16匹大马，死劲抗拉，八个马夫在大声吆喊，挥鞭催马……
实验场上的人群，更是伸长脖子，一个劲儿地看着，不时地发出“哗！哗！”的响声．
突然，“啪！”的一声巨响，铜球分开成原来的两半，格里克举起这两个重重的半球自豪地向大家高声宣告：
“先生们！女士们！市民们！你们该相信了吧！大气压是有的，大气压力是大得这样厉害！这么惊人！……”
实验结束后，仍有些人不理解这两个半球为什么拉不开，七嘴八舌地问他，他又耐心地作着详尽的解释：“平时，我们将两个半球紧密合拢，无须用力，就会分开．这是因为球内球外都有大气压力的作用；相互抵消平衡了．好像没有大气作用似的．今天，我把它抽成真空后，球内没有向外的大气压力了，只有球外大气紧紧地压住这两个半球……”．
通过这次“大型实验”，人们都终于相信有真空；有大气；大气有压力；大气压很惊人。
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