厂长经理英语班课程介绍
我国加入WTO标志着我国开始大规模、全方位参与国际竞争。我国已结束了单向引进资金、技术、产品、服务及管理，进入全方位参与国际的政治经济生活、参与国际竞争的新时代。资金、技术、产品、服务及管理变为有引进也有输出的双向运动。*的政治大国地位已是不争的事实，*的经济大国、强国地位逐步确立，这是我国社会发展的趋势与历史的必然。*作为人类古文明的发源地之一，在新的历史条件下，作为世界大国，必然对世界的进步、繁荣与发展做出相应的贡献。
上世纪90年代以后的大、中专毕业或类似程度的中青年现在已成为我国各行业企事业单位骨干人群。他们的年龄在23—40岁之间，已成为单位的管理、技术骨干，有相当多的人已成为中、高层领导或即将成为中高层领导。是我国各行业的精英与生力军。他们承担着积极走出国门，加入国际竞争的重任。由于我国教育体系和历史的原因，他们普遍不具备英语的实用化能力，对解决语言的实用化（尤其是英语）问题有强烈需求。
一、课程对象及其特点：
上世纪90年代以后的大、中专毕业或类似程度的中青年.这一群体的一些共同特点是：
1、接受过英语的基础教育（*—高中、*），有的已取得CET4、6或更高级别的各类、级证书。具有较好的英语基础。但他们接受的 是应试教育体系下外语教育，语言实际运用能力很差或根本不具有实际运用能力，尤其是口语与写作。在我们的以往的学员中有充足案例。这一现象不是个别的而是普遍存在的社会现象。是我们*的语言教育理论、语言环境、历史等诸多因素造成的。是对语言的基本功能的背离。
2、这部分人从*就开始接受系统的英语教育（作为语言教育已经是比较晚的），但英语教育的理念、环境及教育资源等存在较大问题，绝大多数人语音阶段的基本问题（语音、语调基本表达方式等）都没有解决好，这对语言的继续学习造成重大障碍（听说、交流能力基本丧失）。从社会环境、用人政策方面的重证书，不考察语言实用化能力（绝大多数用人单位不具备考察能力）是较为普遍的。到目前为止我国仍缺乏英语语言实际运用能力的考核标准。参加工作后或*毕业后基本没有有意识巩固或提高 ，尤其是语言实际运用能力的提高与培养，对语言运用能力的重要性缺乏认识。对过去所学语言知识遗忘很多。但他们毕竟与没学过英语基础课程的人有本质的区别，不同程度的需要恢复性学习（在我们的学员中有充足案例）。重点在于解决语音阶段问题，过好听、说关。
3、工作任务繁重，学习时间很难保证，尤其是已担任领导职位的人更是如此，至少多数人是这样认识的。我们承认这是一个基本事实或社会现象，但不是根本原因，也不是学习的障碍。实际上工作忙，没时间成为很多人放松进取的借口或心里因素，这是语言学习的认识和态度问题。世界上有很多人的职务很高，时间比一般常人更紧张，所担任职务远高于我们的目标群体，但他们并不以此为由，反而在外语学习上挤出时间而学有所成。这样的案例也很多，另一方面我们在课程设置中尽可能考虑目标群体的时间问题，提供解决方案。
4、能否达到语言实用化目标？需要花费多长时间、多大代价才能达到实用化目标。
按照本课程设计的时间与强度，最慢的一年半完全可以达到FSI--3的实用化标准。如果增加强度6—12个月可达到上述标准。对于基础较好，毕业时间短，遗忘不多则可以更短一些。
5、对外语的认识问题：人们普遍或流行的认识是“外语工具论”。“外语工具论”虽算不上认识的绝对错误，但是十分肤浅的，是功利性的，更是十分有害的。外语首先是一种文化，是不同于母语的另一种文化，另一种思维方式。古今中外都将掌握外语作为个人素质的标准之一就是这个道理。它对个人各种能力的提升和影响是十分巨大的。处在“地球村”这样一个时代，外语就成为能否成为地球里的合格公民的硬指标。只有从文化的角度认识外语，才能体会、享受另一种文化。也只有如此才能解决好外语实用化问题。学习、运用外语才会成为乐趣和享受。解决了这个基本问题，其他的困难就会迎刃而解。
5、有社交愿望与要求。尤其对世界各地、各领域的专题报告讨论会有愿望参加，有结识世界各地与各领域人员的强烈愿望。
二、教学目标与指导思想：
为您设计出确实能解决语言实际应用水平问题的课程。
1、教学目标以解决语言实际应用问题即实用化为目的，达到口头与书面没有困难地自由、流畅的交流为最终目标。尤其是口语交流达到美国外事语言要求2—3级的水平（参考附件----外语实用化标准）。
2、针对学员的上述特点采用灵活的教学形式，以学生为中心开展教学；对恢复性学习可按程度插班或由专职辅导员单独授课（参照一对一、一对二课程的教学方式）。除集中主讲老师外，每个学生配备一个专职辅导员。
3、采用集中授课与个别专职辅导员授课相结合的方式授课。集中授课与个别辅导授课各占50%。每周集中授课一次。也可差班（根据本校基础课程安排包括外教课程），但插班内容必须与教学计划内容相一致，并由辅导员考查教学任务的完成情况。
4、专题报告讨论会定期举办，每年定期举办3~4次全英文专题讨论会，并将邀请具有丰富实践经验与基础理论的中、外企事业单位的高级管理人士、专家学者担任主讲。
5、学校授课以口语训练为主。全外语教学（学生之间、师生之间禁止使用汉语），由于学生集中授课次数较少和学生自主可利用时间的特点，加大家庭作业量及完成质量的考评（授课教师统一布置家庭作业，由辅导员为主进行检查考评）。附之远程、电话教学与辅导。
三、课程设置
1、基础与恢复性学习以NCE1-3的内容为基本教材，以强化口语为主与听力训练。
2、高级课程以BEC1-2为基本教材，收集编写部分有针对性的补充教材。
3、LOOK AHEAD 1-3 为口语补充教材。
五、课时分配：
基础恢复阶段：160课时。
高级课程：120课时
外教课程：80课时
专题报告：15课时
合计：375课时；
六、收费：4800元
VIP课程
按照厂长经理课程的教学目标与指导思想,采用相同的或类似教材,根据VIP个人实际程度(口、笔测试）按照我校“一对一”程序、方法进行课程设计与教学。
收费：根据课程设置、中外教配备参照我校一对一课程计算费用
